【最新】地理八年级下册教案 第二节 ”白山黑水“——东北三省.doc
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1、最新版地理精品学习资料“白山黑水”东北三省教学设计(第一课时) 第一课时课标要求运用地图说出区域的位置、范围,并对区域的地理位置做出简要评价。在地形图上识别区域主要的地形类型,并用自己的语言描述区域的地形特征。阅读地图与气候统计图表,说出区域的气温、降水分布概况,并归纳气候特征。举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。根据材料,运用分析、对比的方法,归纳区域内主要地理差异。教学目标1运用地图,指图说出东北三省的位置和范围。2运用东北地形图,说出东北三省的主要地形类型,并描述东北三省的地形特征。3运用地图,说出东北的气温和降水特点,归纳其气候特征;说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原
2、因;说出东北传统民居与自然环境之间的关系。教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。教学策略根据课标要求和知识特点,科学制定目标,准确指导学生学习方法,通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累,逐步达到分析、比较、归纳的学习目的,形成区域地理的学习策略。教学准备【教师准备】查询最新网络资料,如闯关东影片,并以带领学生闯关东为线索设计本节课,制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文,课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。教学过程情景导入给同学播放电视剧闯关东的片段,导入新课。教师:电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”
3、的东北三省,今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东,看看那里的山山水水,感受一下那里的人们的生产和生活!今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗?学生:好!教师:让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的问题,读课本14页的图611及本页的两段课文,思考老师提出的这几个问题,有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。问题1:你能说出东北三省在我国的位置吗?问题2:你能指图说出东北三省的范围吗?东北三省指的是哪三个省?问题3:你能从地形类型、地形区、地势三个方面,描述东北三省的地形特点吗?学生:根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌之间进行交流。教
4、师:老师抽一定数量的同桌组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。这里重点纠正一个问题,那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围,其实我们看图,图中红线以内部分大致是东北三省的范围,蓝线以内大致是东北平原的范围,同学们能看出不同,在描述中就应该注意这个问题啦。教师:同学们,如果我们冬天“闯关东”,一定要带足什么呢!对,衣服。对于东北的气候特征,我们通过前面的学习已经了解过不少,下面请同学们阅读教材第15页的文本内容及图613,结合你已有的知识基础,思考以下几个问题。问题4:东北三省气候有什么特点?原因是什么?问题5:阅读教材图613,你
5、能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗?影响这种分布的主要原因是什么呢?问题6:阅读教材图613,你能归纳出东北三省年平均降水量的分布特点吗?影响这种分布的主要原因又是什么呢?学生:根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果在同桌之间进行交流。教师:老师抽一定数量的同桌组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。老师在这里要重点强调一下,部分同学对于主要原因的回答还有不确切的地方,影响气候的因素一般是纬度位置、海陆位置和地形,而要回答原因则需要在因素的基础上解释清楚。例如,东北地区降水量由东南向西北减少,它的影响因素就是海陆位置,但是原
6、因则是由于东南部地区距海近,夏季受东南季风的影响明显,所以降水多。教师:为了进一步巩固我们对于东北地区的自然环境的理解,及传统民居与自然环境的关系,让我们完成课本16页的“活动”。完成第1题前,老师先说一下雪期的计算方法:用12-降雪最初日期+降雪的最终的日期,例如漠河的降雪最终日期是614,最初的日期是97,雪期就是: 12-97+614,结果为9个月零7天。下面请同学们共同完成这个“活动”的三个小题。由于这个活动有点难度,所以建议同学们合作逐一解决。学生:根据老师的建议先自己查找并思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌之间进行交流。教师:老师抽一定数量的同桌组合,到前面指图交流各自对于不同
7、问题的看法;老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。老师在这里要说的是,积雪的厚度不完全等于一个地区的降雪量,它的具体原因很复杂,所以我们初中生只要能围绕纬度位置、海陆位置、地形大致分析出原因即可,有兴趣的同学可以在课后进一步探究。【课堂小结】【课堂检测】1读“东北山脉示意图”,回答问题:(1)图中三条山脉是A_, B_,C_;它们之间的D为_(地形区)。(2)据图,说出东北地区的地势特点_。2读“东北三省年平均气温和降水量的分布”图,回答问题:(1)图中,沈阳的气温大约在_和_之间,哈尔滨的气温在_和_之间,哈尔滨的气温比沈阳要_,请简要分析原因_ 。(2)图中,大连的降水量比长春多,
8、下列关于原因的解释,你觉得最有道理的是( )A大连纬度低降水多,长春纬度高降水少B大连离海近,夏季受夏季风的影响明显,降水量大;冬季空气湿度大,也容易形成降雪C长春地势比大连高,降水少D长春受冬季风的影响比大连大,所以降水少课后探索问题:如果要求你分析一个地区的自然条件,你应该从哪几个方面来分析?以今天学习的东北三省为例,说明如何分析。 “白山黑水”东北三省教学设计(第二课时)山东省荣成市第二实验中学徐文胜第二课时课标要求运用地图和资料,说出区域产业的结构与空间分布特点。举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。教学目标1通过分析相关资料及
9、已有的知识,说出东北发展农业生产的有利和不利条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。2通过分析相关资料,说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因及措施。3通过分析相关资料及地图,说出东北三省的工业特色,并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。4通过读东北三省部分工业中心的工业结构图,说出其工业结构特点及原因。教学重点、难点【教学重点】1说出东北发展农业生产的有利和不利条件。2说出东北三省的工业特色,并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。【教学难点】1说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。2通过工业结构图,说出其工业结构特点及原因。教学策略根据课标要求和知识特点,科学制定目标,
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