选修七 1.5《Unit 1 Reading》PPT课件 .ppt
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1、新课标人教版课件系列,高中英语 选修(模块)7-1.5,Unit 1,Living well,:,高二学生已逐步适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。并且,他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。对于残疾人的生活和学习这一话题,他们并不感到陌生,相信他们会感兴趣的,并且还能激发其探究心理。,学生情况,Living well是高中英语选修7 第一单元的内容,本单元以残疾及残疾人生活为中心,介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱,克服生活中的种种困难,以积极的态度面对人生的挑战。 根据整体教学理念, 我将Warming Up,Pre-reading
2、,Reading和Comprehending四部分进行整合,作为第一课时。旨在通过本节课的学习,提高学生理解、尊重、和关心残疾人的意识,使残疾人与健全人一样共享美好生活。它在整个单元教学中占有十分重要的地位。 这是对新课标关于知识技能与情感态度及价值观培养目标的全方位体现。,教材分析,一、教材的地位和作用,1. 知识目标: a. 掌握以下重点词汇和短语 ambition, disability, fellow, independent, beneficial, encouragement, in other words, all in all, out of breath, make fun
3、of. b. 理解和运用以下重点句型 1. I have to adapt to my disability. 2. Just accept them for whom they are and give them encouragement to live as rich and full a life as you.,二、教学目标,根据新课标要求,结合教材本身特点以及布卢姆的教育目标分类,我将教学目标定为知识目标、能力目标和情感目标。,2. 能力目标 通过对段落结构的分析,提高学生的阅读速度和快速寻找信息的能力,培养他们分析和概括的能力。,3. 情感目标 让学生结合个人经历,充分体验残疾人
4、的感受,提高学生理解、尊重、关心和帮助残疾人意识;加强合作、陶冶情操,培养正确的审美观和价值观。,A: Thats amazing. Good luck to you. B: Thanks.,1教学重点 理解残疾人身残志坚,以积极的态度快乐生活的故事,提高学生理解、尊重和关爱 他人的意识。 由于学生对残疾人及其生活情况了解较少,所以我将教学难点定为: 2教学难点 帮助学生理解残疾人所面临的种种困难,增强学生的同情心与爱心,引导他们珍惜时间,珍惜生活。,三、教学重点与难点,因为本单元的中心话题是残疾人及其生活情况的介绍,所以我将重点定为:,A: Thats amazing. Good luck
5、to you. B: Thanks.,新课标极力提倡实行任务型教学法,强调鼓励学生发现、探索和研究的学习方法,结合本单元教材特点,我选择了任务任务型教学法。 1任务型教学法 本课选择任务型教学,要求学生课前预习阅读文章,课堂进行小组讨论,填写信息表及概括段落大意等,培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。 2多媒体辅助教学法 利用多媒体展示相关图片及播放影片,激发学生学习兴趣,提高教学效率。,教学方法,A: Thats amazing. Good luck to you. B: Thanks.,引导学生利用网络和影视资源,主动拓宽英语学习渠道,创造和把握学习英语的机会;鼓励他们积极参与讨论
6、和问答等英语学习活动。,学习策略,课前准备,精心制作多媒体课件; 要求学生查阅英特网等收集残疾人及其生活、学习和工作等的事例。,在学法指导方面,现代信息技术的迅速发展,尤其是电脑和网络的兴起为学生的英语学习提供了有利条件,所以我将学习策略定为:,Step1Lead- in (5分钟),教学过程,1. 播放歌曲“让世界充满爱”以营造课堂气氛。,让世界充满爱,Do you know her name? Whats her disability? Whats she famous for? 同时播放千手观音片断,2. 从提问入手引出残疾人的话题,教学过程,用这位2005感动中国十大人物之一的残疾人邰
7、丽华来引起学生的兴趣。,A Guessing Game,Who are they? What are their disabilities?,Edison(爱迪生) slightly deaf Scientist inventor,3. 接着设计猜名人游戏让学生了解更多取得过辉煌成就的残疾人;同时简单介绍其成就。,霍金禁锢在一张轮椅上达20年之久,却身残志坚,使之化为优势,克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。,Stephen Hawking physicist mathematician,Beethoven 贝多芬 co
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