班主任的多重角色 (2).DOC
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1、班主任的多重角色 (2)班主任的多重角色无论是魏书生,李振熙等着名的国家级班主任,还是学校的优秀班主任,都有很多值得学习的地方。他们之所以出色,当然有一些共同的品质值得我钦佩,并且绝对有能力在我的工作中脱颖而出。我认为至少有四个方面我迫切需要改进。也就是说,“可以教授和管理,可以说,写作”,也就是说,我应该学习班主任同时扮演的以下角色。首先,班主任应该是教学部门的专家。班主任通常在课堂上有一门课程。我们是班上的班主任。学校一定会完全信任我们。学生必须充满学习。父母对我们充满期待。这些应该是我们工作的动力。我们必须采取实际行动来安抚学校,让学生学习,让父母快乐。班主任教学具有独特的影响力。班主任
2、的纪律是绝对保证的,学生的作业肯定会先完成,并且有一个零碎的时间来积累优势。如果班主任没有教学亮点,就很难调动学生的学习热情,难以整合所有教师的教育实力。魔术班主任魏树生不仅是学校的校长,也是两个班的班主任和语文老师。但是,他是第一次示威游行。在平行安置的基础上,学校每班最差的两名学生被转到他的班级。最终,全班平均成绩大大提高,排名靠前。这体现了他精湛的教学艺术和高效的教学方法。优秀的班主任魏树生,首先是语文系的优秀教师。特殊教师李振熙还担任成都武侯实验中学校长和小学校长,但他能够坚持中文课,并设立了一个着名的教师工作室,以帮助教师在该地区成长。他的班级最受学生欢迎,他的班级总是充满童趣和欢笑
3、。他让每位老师“每天都上好课”。这堂课应该是学生的节日狂欢节。这堂课应该让学生期待它。这堂课应该让学生不情愿。班主任的特殊地位要求我们的教学应该有独特的设计。个性化的教材解读,课堂必须具有动感。不要日复一日重复昨天的故事。让每一天的课堂都有新的想法。每个班级都应该更新到一个新的水平。班主任的班级应该令人难忘。其次,班主任应该是班级管理的学生仆人教育问题很复杂,解决方案无法复制。这就要求班主任勤于思考和探究,善于观察和分析,以归纳的方式解决,做一个勤奋,无悔的公务员。成为公务员是愿意管理,勤奋管理,善于管理。愿意管理的是拥有爱,让阳光照耀每个孩子。每个孩子都是家庭的希望。他身后无数双眼睛急切地凝
4、视着。我们无法辜负那些期待。无论结果的优缺点,无论是好是坏,都是我们班上的服务对象,我们必须承担起教育的责任。对于“双重坏学生”,我们可以特别考验我们的耐心和意志,并且他们的成果与他们的贡献不成正比。它们的教育转型是检验我们班主任是否胜任的重要尺度。我认为,即使努力工作,我们也无法改变成功甚至辍学。我们的努力很有意义。有一天,我们将能够转化为学生进步的能量。在未来,我将面对“双重坏学生”,我将一如既往地永不放弃。勤勉的管理意味着管理没有差距,管理学生在学校的时间和空间。李振熙在每个班级设立了一名副班主任,规定了自己的职责并给予了治疗。即使他在外面开会报告,班上的孩子也没有“放羊”。魏树生的管理
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