小学班主任工作案例(二).doc
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1、小学班主任工作案例(二)小学班主任工作案例(2)我班上有一个叫林欣的学生。当我第一次上这堂课时,他也刚刚转学到这所学校。名字是转移。事实上,老师无法克制它。他告诉我他是“原始学校的战斗之王”。在他上学的时候,他在课堂上慵懒,或者从事小动作。无论是影响他人学习,还是对学习都没有兴趣;在课后追逐,喜欢动手,就是排队走下墙去一脚走;写作不做,即使完成,也做不完整,写作相当草率.每天都不是老师,但学生向我抱怨。因此,我请他说话,希望他能够遵守学校的规章制度,把学习作为最重要的,按时完成作业,改变错误,争取进步,努力成为一个好孩子谁喜欢别人,喜欢父母,喜欢老师。他开始看起来像一个无知的人,后来口头同意。
2、但他一如既往,没有任何增长,实际上是“接受错误,坚决不改变”。在这一点上,我的心越来越冷,忘了它,也许他是不可砍伐的死木的根源。但是,我觉得作为一名班主任,我不能因为一点困难而退缩。我无法影响整个班级,因为落后的学生无法改变。我必须面对现实!我有一个内心:不会改变你,发誓不放弃。他没有进步,也许他并不真正了解自己的错误,也不想成为别人喜欢的人。为了有针对性地开展工作,我决定先让他知道自己的错误,并建立成为最喜欢的人的想法。所以我再次与他交谈。在谈话中,我了解到他对二年级老师非常不满。我心里很开心,让他知道错误的机会。我低声对他说:你为什么讨厌老师? “他很尴尬地回答:因为她经常批评我。 “我问
3、道:为什么老师经常在课堂上批评你,你知道吗? “他说:因为我经常违反纪律,我没有按时完成作业,而且我的写作也不整齐.”你已经知道你的错误,表明你是一个承认错误的好男孩,但这还不够,你认为应该做些什么? “你想纠正错误吗?想成为受他人欢迎的孩子,你想做什么? “我必须遵守未来的纪律,团结和爱心,认真做好我的作业.”然后你必须说出来! “这很好! “后来,他在纪律和学习方面取得了重大进展。当他取得一点进步时,我给了他赞美并及时激励他。让他觉得老师到处都在照顾他。他也逐渐理解了作为一个男人的真理,澄清了学习的目的,并纠正了他对待学习的态度。在老师和同学的帮助下,他通过自己的努力在各方面都取得了很大的
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