小学生班级管理制度.doc
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1、小学生班级管理制度小学班级管理系统(1)首先,建立班级管理系统,成为学生自我管理的行为准则。1.科学发展系统班级的目标在班级建设中起到了决定性的作用。根据学校的工作安排和班级的实际情况,班主任应让每个学生参与并广泛听取意见。在所有学生的同意下,应明确定义课堂目标,以避免盲目和低效的学习和生活。只有当目标明确时,你才能聚集在一起,形成一种协同作用。制定班级约定和班级规章制度,为学生提供自我管理的基础。俗话说,没有规则,没有办法。 良好阶级的形成与某些规范是分不开的。班主任应引导学生在小学生守则和小学生行为规范的指导下遵守班级惯例,制定适合班级的规章制度,使学生获得心理认同。也就是说,班级大会是由
2、每个人共同制定的,而不是由班级老师和一些班级干部共同制定的。每个人都是配方设计师,实施者和捍卫者。通过这种方式,学生可以自主地跟随。2.有效地检查和敦促在制定管理制度时,有必要组织力量进行有效的检查和监督。否则,系统将失去其实际意义,成为一纸空文。在检查和监督过程中,最有效的方法,就是充分调动学生的积极性,正确引导学生自我检查和自我监督。班主任主要是一名优秀的顾问,掌握和解决主要问题。日常工作可以大胆地让学生管理和改变既是“保姆”又是“警察”的旧习惯。魏书生老师非常擅长。班级的检查和监督工作由学生签订。班主任出去了几十天,很好。学生可以正常学习。即使是教室里的螺丝也掉了下来,学生们也被问到了。
3、学生真的成了管理的主人。这确实是值得学习的成功经验。3.管理系统得以实施。使用该系统来调节学生的行为是一个复杂而艰难的过程,是一个从不意识或有意识的理解过程。这一时期学生的思想教育具有重要意义,不容忽视。所谓对学生的严格要求是,他们不能放松对学生缺点和错误的教育。有必要让学生比较多,不断地与他人比较,与自己的过去进行比较,批评和自我批评,不断调整自己的思维和行为方式,以达到自我管理的目的。大多数现在的学生都被家庭所喜爱,他们的自我管理意识很差。如果他们没有受到严格的教育,后果将是不可想象的。在两名学生进行了一些相互矛盾的斗争之后,他们在编写考试时只强调了太多的理由。我问:你错在哪里? 学生们保
4、持沉默。所以我说:你们都有一个共同的缺点。那就是:只看别人的缺点,找不到自己的错误。结果这两个学生分别对自己的错误进行了分析,结果一如既往。二是形成良好的课堂氛围,为学生提供自我管理保障。良好的课堂常规是学生正常学习和生活的保证。拥有良好的课堂氛围,关键是让日常生活进入学生的心中。教师和学生达成共识,形成默契,自觉形成良好的行为习惯,自我管理学生。提供保证。1.充分利用早读,学会独立学习。我的班级使用早读班来实施小学生必背唐诗300首口号,以改善学生的传统文化。班干部承担了“小老师”的责任。通过组织学生阅读古诗和听英语,他们不仅提高了他们的语言技能,而且巩固了他们对课堂知识的理解和深化。2.认
5、真完成作业,培养独立自主的理念。每个班级的班级代表都及时上课,整个班级养成了抄袭和拖运的习惯,养成了“今日事务,今日碧”的好习惯。3.合理安排价值日期,加强劳动意识。对于课堂卫生,我们的课程实施了“价值周转换系统”和“价值日领导系统”的组合,学生自己监督学生。 “日间班长制度”允许每个学生参加管理班,这增强了学生的主人翁意识。同时,也提高了学生的管理能力,班级保健工作富有成效。4,做两次练习,保证质量。我耐心细致地宣传眼保健操和无线电练习对学生成长和成就的重要性,并用例子来促进近视和体质不良对学生的伤害。现在我的班级学生可以有意识地遵守广播体操和眼保健操。纪律,做好每一项运动,从而也在推动班上
6、良好班级的形成方面发挥了重要作用。5.面对学生,我们所看到的不仅是寻求知识和寻求能量的规范性学生,而且也是正在发展的人,以使学生走上自主的道路。陶行知先生说,“教育学生做好自己的最好的教育”就是让学生养成自我教育和自我管理的良好习惯,并坚持不懈。三是建立干部队伍,为自主发展创造空间。一个班级,如果一切都由班主任管理,它往往会丢失。高素质,高素质的班干部是协助班主任管理班级,开展班级工作的右臂。那么,班干部的选拔和培养尤为重要,如何选择?首先,要了解上学期学生的工作,敢于改变一些不能以身作则的干部,但同时要做好思想工作。其次,要对新任命的班干部给予指导;每个学期都要对被任命的干部进行民主评价,总
7、结对学生不满意的班干部,找出原因。通过这样的选择,基本上可以选择有能力并愿意为班级服务的学生担任班干部。当班干部当选后,他们可能无法高枕无忧。他们还必须注意班上干部的培训。如何培养班上的干部?首先,要提高思想道德素质。班上的干部为学生的学习和生活服务。一方面,我加强思想教育,为同学服务。我必须肯定班干部的成就,良好的思想,良好的作风和良好的行为。他们不应该容忍他们的缺点。批准在合适的时间帮助他们取得进步。二是提高班干部工作能力。首先是组织学生学习的能力。在课前,协助教师做好教学准备工作,如通过姓名分配练习册,将教具送到教室,擦黑板,组织学生整齐等等;在课堂上,检查和纠正学生的作业,了解学生的工
8、作情况。反馈给老师,或为学生提供咨询;课后,组织学生复习,安排独立工作,帮助教师组织课外活动,培养学生的各种兴趣。四是多党合作,共同努力管理,落实全员教育机制。(1)班主任和部门的老师相互配合。班主任,系主任和学生三位一体组成了一个班组。班主任是这个小组的核心。该系教师以其优秀的专业知识和良好的人格魅力,成为班级建设的催化剂。一堂课的健康成长取决于所有教师的共同努力。柯仁老师关心并参与班级建设,并与班主任协调协调,对班级的形成,巩固,发展和完善起着非常重要的作用。因此,校长和部门的老师必须有良好的关系,合作应该紧密,教育理念必须一致。怎么做?我想:一方面,班主任会随时通知每位老师每个学生的情况
9、,让老师了解基本情况,思想道德,知识能力,守法,礼貌和礼貌。每个学生。例如,让凯仁老师了解哪些学生具备良好的基础知识,能够遵守纪律,尊重教师,团结同学,保护公共财产,善于做事,具有较强的自理能力;哪些学生一般都在学习;哪些学生学习不好,能力差。纪律不好。这有利于各学科教师的教学,同时按照自己的能力教育学生,对“正确的医学”进行思想教育,并以一半的努力收到两倍的成绩。部门的老师及时与班主任沟通,交流了学生的情况,使班主任没有掌握学生,他们可以从老师那里得到他们,以研究如何加强为学生提供思想素质教育。由于班主任和部门教师对学生有了深刻的了解,加上彼此之间的密切配合,班级的工作可以正常进行。(2)班
10、主任和家长互相配合家长们对班级老师对学校进行了评论,因为班级老师与他们的联系最多。家长对学校的评价和认可程度对班级对老师的影响很大。他们认出你并且不喜欢你,他们会在任何地方推广它。因此,与父母建立良好的关系非常重要。我们的班主任告诉家长学生在学校做的任何事情,父母可以感受到他对孩子的关心。与家长的沟通可以是:家长会,家长学校,家访,家庭学校书面联系,电话联系,个人家长预约,学生笔记本,家长研究等。通过沟通实现的最终目标是父母积极参与学生的教育和管理,支持班级工作和学校工作。优质教育的目的首先是培养合格的公民,然后培养一个好的公民。小学阶段是个人人格形成和道德成长的最重要阶段。自我意识,自我反省
11、和自愿人格是班级建设的重中之重。作为班级的教育管理者,班主任应提高自身素质,适应现代教育发展的需要,不断塑造自我,提高自我,同时树立正确的教育管理理念,指导实践。按照班级教育管理规则进行班级管理。提高班级管理的有效性。我愿为和平发展和祖国的和平崛起做好和平与发展,培养更多爱好,有思想,有创造力的孩子。 - 一,班级管理的基本原则课堂管理的基本原则是课堂管理必须遵循的基本指导原则和要求。根据绿色增长计划的要求,我们设计了班级管理的基本原则,旨在指导独立参与的班级管理实施。(1)班级管理的制度化在班级管理中,根据“学生规范”“教学实践”“行为准则”的要求,建立完善的班级管理制度,增强学生的法律法规
12、意识,培养学生良好的行为习惯。通过制度化管理实现系统管理。争取科学。此外,有必要处理制度管理与班级管理制度创新的关系,逐步建立新的班级管理制度和运行机制,形成动态的班级管理制度。(2)班级管理的民主化班级管理应“双手”,一方面要完善管理制度,另一方面要树立良好的阶级文化。班级文化就像“水”,学生就像鱼;学生将在民主,平等和健康的阶级文化中表现出快乐的心情和积极的精神。营造平等和谐的教育氛围,促进师生互信,培养学生的民主精神,是班级管理的重要任务。(3)班级管理个性化注重诚信,尊重个体差异,培养创造力是学生发展的重要概念。在课堂管理中,必须提供和创造一种以人的发展为中心的教育,注重学生个性的发展
13、,培养学生的独立性。意识,自我意识和创新学习能力是独立参与课堂管理的重要原则。(4)班级管理科目的多样化在班级管理中,它不仅强调班主任在管理中的主导作用,还要求所有学生参与班级管理,成为班级管理的主体。倡导将课堂送回学生。二,自我参与班级管理模式(1)其中一种模式 - 实施“三个系统”的班级管理“三个系统”是白班制的价值,班级委员会的转变,以及每个人的责任制。班长系统是班长,根据学生号码轮流。值班监察员的主要职责是:1.负责所有工作任务。2.早上提前打开门窗,清洁走廊。3.在课堂上擦黑板,在课前检查准备,并在课堂上保持纪律。4.带领团队并检查情况。5.放学后,监督检查清洁工作并填写课程日志。班
14、级委员会的轮换是学生的自由组合,组成班级委员会,并在本周轮流。班级委员会由一名班长和一些成员组成。其主要职责是:1.本周负责记录每个小组的纪律和身体健康。在本周末,对每个小组进行全面评估;2.负责良好的课堂活动;3,停电报;4.组织有益的活动,有利于学生的道德,智力,身体,美学和劳动的和谐发展;5,周没有写一个简单的总结。每个人的责任制都是每个人都是班上的经理。每个学生在小组中都有一定的责任,管理他人并由他人管理,以加强学生的主人翁意识和集体荣誉。(2)模式2111级校园价值体系也就是说,每个年级都按班级轮换以完全管理校园。其工作职责是:1.在本周价值的前一天,旅团为价值周组织了一次动员会议,
15、以澄清分工,并获得关税和录音带。2.每天上学半小时。有些学生检查学生到学校以及红领和学校徽章。周一,全校组织学生参加升旗仪式并听取了升旗仪式。4.设立四个卫生,运动,公共保护和服从检查小组,每天检查记录。此外,“服务团队”的设立是为了帮助初级学生或教师清理。 “接待小组”负责接待访客并介绍学校。 “宣传团队”负责每天更改学校黑板的“常规管理日谈话”并保留稿件。5,周某没有配合医疗办公室检查学校清洁,记分。6.适当的班级注重卫生,认真锻炼,保护公共财产,遵守纪律,并发出红旗。7.准备好在周五早上播放“红领广播电台”,报告本周的经验和体验。8.本周没有完成各项任务的移交工作。(3)模式31.1独立
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