后进生的心理分析.doc
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1、后进生的心理分析落后学生的心理分析小凤是一年级学生。我的父母,祖父母和祖父母特别喜欢他。他们通常活泼聪明,但当他们上课时,他们不会生气,柔软和震惊。他们特别喜欢在课堂上睡觉。当他提到他的学业成就时,老师和父母都想感叹:原来这是一个好孩子,但结果没有起来,作业中有几次失败,工作也是红十字。爸爸妈妈非常焦虑,并试图找到方法。小敏转向更高的整体课程,并希望课堂气氛能让小敏学习,但他似乎不喜欢上学,他似乎讨厌上学,他的父亲和母亲什么都不做。上面例子中的晓敏是我们常说的“劣等学生”的典型代表。像他这样的孩子的特点是学习成绩差,没有学习,但学习成绩差的原因并不是智力因素造成的。他们在学习以外的其他智力活动
2、中表现正常,有些甚至表现出高于平均水平的水平。这种情况在一般的入境后很明显。那么这些孩子在学习上相对落后的原因是什么呢?首先,让我们来看看“研究生”学业成绩相对落后的原因:(1)不动员非智力因素的原因非智力因素构成了学习的动力,包括儿童的学习动机,学习兴趣,情感,意志等。虽然这些不能直接影响儿童的智力因素等学业成绩,但它也是一个动态系统,在学习过程中不可忽视。大学生的心理水平一般高于中等水平。学业成绩落后的原因主要是缺乏学习动机。学习是教师的业务,父母的业务,与学业无关。他自己的学习活动是强迫行为。他们对学习不感兴趣。他们不介意学习。有些孩子学不好。他们玩电脑游戏,但他们是主人。因为他们感兴趣
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