后进生转化经验交流发言稿.doc
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1、后进生转化经验交流发言稿随后的转换经验交流演讲亲爱的领导,老师,大家:本周,我根据学校的要求参加了“主监督”活动。我看了崔小莉和苏丽芳的各种作业,两位老师和学生们进行了交谈。我们还在交流中做了认真的总结和反思。大学生表现不佳的因素很多,客观和主观。但是,为了提高学生的学习成绩,最终有必要实施学生自身的主观因素。在教学实践中,我发现在语言支持操作和同步练习中,这些学生所面临的问题主要是:基础知识不牢固,写作不规范和不整洁,错别字更多,标点符号不是标准化,有点难以思考。问题的答案并不令人满意,即使没有在那里完成,也不可能从阅读课开始,因为他们的理解能力差,更不用说分析和概括了。这个班级写得更难。它
2、写得很快,甚至一两句话,它仍然是错字,意思不清楚。针对这些情况,我主要在教学中采取以下措施:首先,培养学习习惯。我个人认为一个人的学习习惯和态度往往决定了他的学习成绩。许多未成年人在智力上没有问题,但缺乏认真倾听,养成习惯,完成按时完成作业的习惯,勤奋的习惯。学习的习惯,思维的习惯等等。培养良好的学习习惯首先是积极的指导,告诉学生养成良好的习惯会使他们在余生中受益,并建立一个习惯性的好学生在课堂上树立榜样,并促进改变不良习惯。落后的学生。二是反复培训,检查和实施,勤勉监督,培养学习习惯。我班上有很多迟到的学生。课堂上有很多好习惯。例如,我班上的赵亚鲁,王耀辉,陈义伟,孟泉洲,王浩都没有同时说话
3、。我只是想拿起手里的东西,或者只想想别的东西,所以我总是在讲座的过程中先注意它们。当我发现它们没有集中时,它们将永远被提醒。起初,我几乎与讲座分开了。几分钟后,我需要停下来并强调一次。后来,只要我的眼睛盯着他,他就会马上上好班,而我的班级孟泉不仅没有听课,还不想写作业。他的懒惰在我们五年级。这是臭名昭着的。当我开始接管时,我看到团队负责人每天都在追逐他工作。他几乎不做几乎所有的家庭作业。后来,只要这是一个课堂作业,我会陪他,只要我没有按时完成课程,我会和他一起出去做。之后,他可以按时完成作业。我请父母配合作业。通过这种方式,他的作业要按时付款。一旦一个坏习惯真的很难摆脱它,我们需要我们的老师重
4、复重复提醒和重复训练。第三是使用激励评估。结果发现学生的进步得到了及时的改善。第二,树立学生的自信心。对于大多数本科生来说,他几乎不如每个家庭作业。由于学习不善和老师的批评,父母的责骂使他们感到自我挫败,对自己的学习和未来失去信心。为了树立学生的信心,首先,教师应该对他们充满信心,看到他们的潜力,主动关心,帮助,给予他们更多的鼓励,“你能做到”,“你会进步” ”。其次,教师将为未来的学生提供成功的机会,让他们体验到成功感和成就感。有信心,学习将有能力在学习上取得进步。例如,我的班级多君,王凯旋,高尚辉,严雅静,赵亚鲁的话语特别难看,所以每当我们写作时我都要特别注意它们,不仅要给予他们个人指导,
5、还要鼓励他们说:你今天。这些词特别漂亮,如果你能这样写,你的话会更美。 “当学生写作业时,我也会走向他们并亲切地对他说,”来吧,老师相信今天你的话语写得很好。经过一段时间的努力,这些学生的进步真是出乎意料。此外,根据学业不良者的心理特点,激发学习兴趣,诱导毕业后的“爱学习”。课堂问题适合本科生。即使学生有轻微的进步,也应该及时确认并告知家长,以便他们能够创造成功的机会,让他们体验学习的乐趣,让他们在课堂上。集体和家庭都体验到学习进步的乐趣,从而稳定学习的兴趣。当学生的成绩不理想时,他们不能被排除在教师之外,但他们不能讽刺或讽刺。如果你可以关心他们的感受,提出问题,谈论他们感兴趣的话题,并将他们
6、视为朋友,学生将非常感激。我很乐意回答你,因为他们觉得老师没有看不起他们。例如,我班的Duo Jun,刘惠芳,王丹阳.所以,在课堂上,他们会集中精力听老师分析试卷,找出错误的原因。这就是所谓的亲教师相信他们的方式。换句话说,老师应该更加关心落后的学生。即使是微笑,小动作,甚至老师的话,都可能让他们心中最震撼。有必要给这些特殊的学生特别的爱,使他们喜欢你的课堂,增强他们学习语言的自信心。这对提高他们的语言表现非常有帮助,也对他们的成长非常有益。第三,按照自己的能力教学生。每个班级的学生都有优秀,中等和落后的分数,因此应该在教学中运用按照自己的能力教学的原则。根据能力所谓的教学意味着教师从学生的实
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