描写人物神态动作的好句好段.pdf
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1、描写人物神态动作的好句好段 描写人物神态动作心情的好句好段 人物动作描写片段 6、吉老秤已经五十几岁,可是身体硬实得像一座石碑;从口外刚赶来的儿马蛋子,一噘子 踢到他的胸脯上,就像被跳蚤弹了一下。他的手艺高超,远近驰名,却只能混个半饥不饱; 用他的话说,一辈子没吃撑着过。他脾气暴,不娶家小,不信鬼神,只好喝烈酒闻鼻烟;喝 醉了就睡觉,扯起鼾声像打雷,打起喷嚏像放炮。 7、爷爷退休已有两年了,瘦瘦巴巴的身架,一脸的鱼网纹。头顶上灰白的头发,好像戴着 一顶小毡帽。笑起来下巴颏高高地翘起,因为嘴里没有几颗牙了,嘴唇深深地瘪了进去。 8、老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短
2、短的花白胡子 却特别精神, 那一对深陷的眼睛特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀 上。 9、一位神采奕奕的胖老头听见狗叫,从屋里出来。他年纪六十上下,一头浅褐色的头发保 养得很好,只是胡子已经花白。这就是勃洛耶尔教授。 10、我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同:头戴绒线帽,身穿一件崭新的黑呢子大衣和一 条混纺呢裤子, 脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖,满脸洋溢着喜气,手里拿着 一张的红纸,出了门。 11、我的外公六十多岁了,两斑白,头顶中间光秃秃的,像个小球场,周围是稀稀的几根 头发, 脸庞圆圆的, 整天笑眯眯的, 肚子挺得高高的,像个弥佛。 他整天离不开一只小茶壶, 走
3、路的时候捧着,看报的时候摸着,就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边,好像怕人偷走似 的。 12、我的外公矮矮的个子,平时总爱穿一件深蓝色的衣服。他那饱经风霜的脸上,积蓄了 他几十年的风风雨雨。外公虽然是六十八岁的人了,可是总也舍不得离开他那宝贝的工作岗 位 眼镜厂。 舅舅、外婆三番五次地做他的思想工作,让他退休,可外公总是一个劲地摇 头。 13、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上,深深地刻着一道道皱纹;两只小 蒲扇似的大手, 长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了,可干起庄稼活来,居然还敢跟年 轻人从个高低。 14、还是我刚上一年级的时候,我家来了个陌生的老头。他瘦高瘦高的个头,额头和脸上
4、 的皱纹像刀刻的一样,鼻梁上架着一副又黄又小的破旧眼镜,身上穿着一件罩住脚跟的黑色 棉大衣。大衣好像从来没洗过,变得油亮油亮的了。看到他,我就想起了电影上那些小店小 铺里的管帐先生。我躲在爸爸的身后偷偷地瞅着他。爸爸和他说着话,像突然想起了什么似 的,一把将我拉到“ 管帐先生 ” 的跟前,满脸笑着要我称那位“ 管帐先生 ”“师爷 ” 。我壮着胆子 轻轻叫了声 “ 师爷 ” ,又赶忙躲到爸爸的身后去。 人物神态描写片段 1、 如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工 鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势 生动如一只飞翔
5、的鸟,在讲台上挥一条优美弧线 船只穿过 天空飘不来一片云,犹如 你亮堂堂的心,一派高远。 2,爷爷长着一副古铜色的脸孔,一双铜铃似的眼睛,尖尖的下巴上,飘着一缕山羊胡须。他 高高的个儿,宽宽的肩,别看他已年过古稀,可说起话来,声音像洪钟一样雄浑有力;走起 路来 “ 蹬、蹬、蹬 ” 他,连小伙子也追不上呢。 3,爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事 脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。 4、哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“ 睁眼瞎子 ” 一样,只要把他的眼镜摘下 来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要洗
6、头了。他吩咐我给他拿肥皂换 水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿,然后再治你。一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫 打得满头满脸都是。我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头,一 捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样, 东摸摸,西摸摸,好容易才摸起了毛巾,把眼一擦,可眼睛还是模糊的,就去找他的眼镜。 5、小毛头长得很小,头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的,红红的,像只大苹果。她睡 得很甜, 两只眼闭得紧紧的,像两条线; 两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动, 好像在吃奶。她浑身被小被子包住,还用绳子扎紧,一动也不动。 6,妹妹今年十
7、岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐 的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗 门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。 7,小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出, 十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻 飘飘的。 心理描写片段 1.我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地了下去,目光躲闪着,脑袋 像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是, 我还是让她失望了,这已经 不是第一次了 妈妈,你不要生气 2.我把小
8、纸条偷偷藏在笔盖里,写满了密密麻麻的字,心里似乎老是有两个小精怪在召唤我, 一个拉着我说:“ 快看啊 看完第一名就是你的!” 另一个却在那里怒气冲冲的对我说:“ 你 怎么能够这样呢! !” 我的脸红了,可是贪欲又使我鼓起了“ 信心 ” ,我还是看了纸条上面的 字 1.小明有一天回到家中,妈妈骂了他几句,他大叫:“ 你凭什么骂我,我做错了什么。” 妈妈 见小明居然顶嘴,毅然打了他几下,小明生气地跑出门去。 2.一开始丁春秋施小计,抢过阿紫逼游坦之挑战少林方丈。少林方丈败后,要游坦之使出丐 帮两大镇帮绝学。 而丁春秋门下弟子竟说丐帮的绝学比不上星宿派的功夫。在这时我们的萧 大侠出现了。先是未见其人
9、,先闻其声:“ 谁说星宿派武功胜得了丐帮的降龙十八掌?” 然后 先声夺人,两招降龙十八掌中第一试“ 亢龙有悔 ” 打的丁老怪打败,又举手救起了阿紫! 一出来就给人一种超高手的境界,之后又三招之中打败当世三大高手。真的是老魔小丑不堪 一击!之后就是萧峰,段誉,虚竹三兄弟结拜! 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄 地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 3.他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“ 突围 ” 的机会。 突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳
10、,转身投 篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。 4.说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶 住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架 势,就像一只起飞的雄鹰。 5.她在脏衣服上打上肥皂,就“ 哼哧哼哧 ” 地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来,一 会儿就变成了一大堆白沫子。 6.她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。 7.我先在锅里倒入少量的油,等油冒烟的时候,我赶紧把鸡蛋倒入锅中,只听见 “ 嚓” 地一声, 鸡蛋在油锅里迅速泛起,它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。 我把拖
11、把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“ 哼哧哼哧 ” 拖起 地来。 8.我刚打开课本,忽然看见玻璃板下压着一张图画。“ 鹿,我最喜欢的梅花鹿,画下来。” 我 心里想着,打开画氏,拿起画笔,三下五除二就勾出了一只小鹿。可是,由于我没有细致观 察,把鹿头画成小山羊的头了。这多不好看哪!擦掉重画,可又画得偏右了。我只好在纸的 左边另画了一只鸭子在河里游水,又把鹿头“ 扭” 了过来,让它看着鸭子。画好了一看,还真 不错。 9.五年级时,我参加了书法兴趣小组,在辅导老师的指导下,我第一次拿起了蘸满黑汁的毛 笔。按照辅导老师的指点:拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边,无名提和小拇指贴在
12、笔杆里 头。我一笔一画认真地写了起来。一点,一横,一竖,一捺。可这哪里像字呀,分明是三岁 的小孩胡乱画。一点,是一个浓浓的大墨团;一横,弯弯曲曲像一条小蛇;一竖,却像美术 上的大象腿脚一样粗;一捺,更不像话,像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“ 杰 作” ,哭笑不得。这几个笔画写得高低不齐,笔画也不匀称,更谈不上什么间架结构。可是 辅导老师却说:“ 写得不错嘛!看来你很有培养前途,好好练,将来准能成材。” 10.他发现塘边的狗尾草上,正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前 倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻 蜓拼命挣扎着, 弟
13、弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴,一手掐住细线的另一 端,放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑,口里还大声嚷道:“ 我坐飞机了,我坐 飞机了。 ” 兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡 ,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来 ,他再也无法隐 藏他的那份斯文了. 奔跑 ,奔跑 ,奔跑 !他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每 一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作, 最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色 的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段: 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一
14、步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄 地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“ 突围 ” 的机会。突 然他加快了步伐,一会左拐, 一会右拐, 冲过了两层防线,来到篮下, 一个虎跳, 转身投篮, 篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具 体。上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段: 他 50 多岁了。戴着
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