如何做好九年级班主任.doc
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1、如何做好九年级班主任如何做好九年级的工作九年级学生在进入大学时面临严重问题。同时,独立意识增强,反叛心理加剧,抵抗父母和教师的倾向更加明显。在这两个因素的影响下,无聊,烦躁,紧张,焦虑和无助在课堂上和学生中弥散和分散。作为九年级学生的班主任,他们此时应该有所作为。首先,引导学生根据自己的感受进行自我教育初中生更注重内心世界,独立性增强,“成人感”萌芽。针对这些特点,我们开展了“青年演讲”,“我想对我的同伴说”,“我想对父母说”,“如何提高学习效率”,“心理调整前和考试后和其他主题课,学生从自己的身体谈话,充分表达自己的真实感受。通过全班同学的行为和良好的课堂气氛,可以看出同学的自我表达和自我教
2、育的效果。其次,要注意学习策略的指导,以提高学生的学习能力有效的学习策略可以帮助学生将压力和烦躁的学习变成轻松愉快的学习。学生往往缺乏必要的学习策略,学习不良,学习热情降低,学习主动性下降,甚至学习疲倦或遗弃。因此,对于学习压力越来越大的初中生,重点关注和加强学习策略的指导是非常重要的。1.掌握不同学科的学习特点该课程的第三年可分为文科和科学两大类。学习文科知识,主要是利用形象思维,需要更多的记忆参与。学习科学知识主要依赖于抽象思维,更多地依赖于理解。此外,不同的学科有不同的学习方法。例如,语言学习强调理解,记忆和写作。英语学习强调听力,口语,阅读和写作训练,而数学和物理学则强调解决问题的训练
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