班主任在工作中应注重心理教育.doc
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1、班主任在工作中应注重心理教育班主任在工作中应注重心理教育心理学研究表明,影响儿童心理发展的因素很多,可归因于遗传和环境类别。遗传和生理成熟是儿童和青少年心理发展的物质先决条件。环境和教育是儿童和青少年心理发展的决定性因素。只有保持健康的心理状态和良好的心理素质,每个学生才有心理条件接受其他品质。因此,加强学生的心理教育是广大教育工作者不可推卸的责任。作为一名与学生共度时光的班主任,她应该更加关注学生的心理教育。通过多年的工作经验,我总结出一种有效的教育方法,即:了解学生的心理并发挥作用。当我在四年级毕业班学习时,有一个成绩好的学生,但在初中入学考试中,第一本书是一个很强的数学,但它出现了故障。
2、巨大的精神压力使他无法平静下来以满足未来的考试。我听不懂,我在嘴里喃喃自语:说完后,我无法参加重点高中的考试。我没有在下午接受它。父母别无选择,只能来找我。我也很焦虑,但我冷静思考:这个学生此刻的心情是焦虑,沮丧,他不能听一般安慰的话语。最好有一个反弹琵琶 - 以一种不合理的思维方式。而不是一种合理的思维方式,帮助他减少或消除情绪障碍。所以,我向他询问了他的答案。他说他知道他做了两件错事,一件事没做。讲完后,我假装喘不过气来说:“我觉得这太糟糕了!你还想做好吗? XXX班(我班的数学之王,这个同学的竞争对象)有2个问题尚未完成! 真? “这位同学改变了低迷的表情,惊喜中有很多放松。我说服:“人
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