班主任工作随笔:抓住本质,有的放矢.DOC
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1、班主任工作随笔:抓住本质,有的放矢班级作文:捕捉目标的本质在做学生的工作中,我们经常会遇到这样的问题,即学生无法正确理解自己的错误。在这个时候,他们需要负责班级的老师,掌握学生所犯错误的本质,并教育他们接受他们。取得好成绩。例如,如果你问一些学生他们为什么迟到,答案会有所不同。然而,很少有学生会从自己的内心深处反思自己。此时,教师需要进行患者分析和批判性教育。有一次,周日下午,学生们晚上回到学校学习。一位同学迟到了20多分钟。问她为什么,她说她出去吃饭,还讲述了下午发生的事情,证明她没有说谎,只是吃了。众所周知,这表明她不能认真,正确地对待学校纪律。因为她这样说:我下午来,我睡在宿舍,当我醒来
2、时,我没有看到时间,我出去吃饭。听了她之后,我开始为她分析以下几点:首先,大米是每个人都应该吃的东西,但今天只有你迟到,其他人不迟。其次,你早上到达下午并不意味着你没有迟到自学。第三,既然你都知道时间已晚,为什么要到外面去学校吃饭。第四,进入学校后,有必要抽出时间离开学校。如果您不离开,则严重违反规定。你最后一次迟到了,你说去外面买雨伞下雨了。既然你们都进了教室,当你有迟到的危险时,为什么还要出去买伞呢?经过耐心细致的教育,她终于意识到了自己的错误。她错误的实质是她无法正确对待学校规则。她认为这是一件小事。然而,这是一件很小的事情,她已经发展了很多问题。但是,我们也知道,长期培养的学生的习惯不
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