班主任工作的点滴认识.doc
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1、班主任工作的点滴认识对班主任的工作有点了解领导,老师:您好!我很高兴来到这里学习和与你沟通。我不需要很长时间工作,我没有足够的经验,只谈我自己的工作经验。如果有任何不当或缺少的地方,请让老师纠正。班级老师在班级管理过程中扮演多个角色。在学校领导的眼中,班主任是班级工作管理的表演者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在父母的眼中,班主任是班级工作的指导者,是孩子的第二个父母。可以看出,班主任的特殊地位,那班主任的工作怎么办?我在工作中获得了以下见解和经验。1.与学生交朋友,建立良好的师生关系。师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基认为:“世界上有两种最无私和最受尊敬的爱情:一种是父母对
2、子女的爱,另一种是老师对学生的爱。 “学生们喜欢一位平易近人,和蔼可亲的老师。作为一名班主任,我应该始终主动接近学生,与学生交谈,真正热爱学生,尊重和理解学生。在课堂上,老师“讲道,教导,迷惑”,学生专心倾听,老师是老师,“聋人不滚”,学生遵守纪律,“学不累”,老师和学生共同讨论,教与学,共同进步;在课堂上,老师平等地与学生一起玩游戏,一起追逐,一起大笑,让孩子们释放出纯真。学生认为老师是他们的朋友,对话是平等和诚实的,他们愿意主动接近老师,向老师敞开心扉,积极向老师寻求矛盾和困难的帮助。这种师生关系也是一种真实的人际交往,为班主任工作的顺利发展提供了基础。第二,真心关心每一个学生照顾每一位学
3、生是我们班主任的重要责任和核心任务。这包括照顾优生学,有学习困难的学生和学生。看看他们成长得多快乐!1.没有真正的回归,我相信你可以做到。课堂上有时候会有学生:他们学习成绩差,不求进步,经常给老师带来麻烦。每当他们想到他们的老师时,他们都会感到头疼,甚至对他们失去希望。他们是所谓的“劣等学生”。他们真的没有治愈,没有希望吗?我不这么认为。我们应该把这些学生的现状视为他们成长的冬天。我们总是提醒我们不要放弃对他们的希望。死木中还有枯死的树林,更不用说正在成长的孩子了!在这方面,我们经常说:我相信你能做到,有必要:1尊重进步学生的个性,让他们抬头看走。爱迪生说:教育成功的秘诀在于尊重学生。 建立和
4、谐的师生关系,对待落后的学生,我们必须始终带来微笑,不要发誓,追随诱惑,感动情绪,有意义,让学生愉快学会看到尽头世界的 。 2在任命班级干部时,大胆激活入职后使用其优势。落后的学生大多是灵活的“聪明的灵魂”,只因为他们走错了一步,精神没有在正确的道路上使用。因此,我在班级干部的任命中打破了传统,而唐天等一些喜爱表演,敢于负责的进步学生的特点,让他担任安全委员会等,并协助班主任在处理安全工作。这对他和其他人都有好处。教育机会。 3肢解目标,分层进步,刺激发动机,培养兴趣。目标就像引导人们前进的光;没有目标,一个人就像一艘漂浮在海上的小船,迟早会被海浪推翻。因此,在改造后建立正确的目标,以刺激其内
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