第3课时 比较20以内数的大小.doc
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1、第七单元 1120各数的认识第3课时 比较20以内数的大小教学内容:教科书65-66页教学目标:知识与技能:了解1120各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小。过程与方法:经历在观察、猜想、交流等数学活动中比较20以内数大小的过程。情感、态度与价值观:鼓励学生积极参加数学活动,在活动中培养学生初步的数感。学习方式:自主学习,合作探究。学习准备:20根小棒,40块糖(或用其它易找到的东西代替)教学过程:环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设师:“同学们,看老师手里拿的是什么?这节课我们将一起做一个猜小棒的游戏,你们高兴吗?”(出示课件或用投影)出示兔博士和教材65页覆盖部分小棒的图。兔
2、博士神秘的说:“同学们,在这张纸的下面盖住了一些小棒,而所有的小棒和在一起表示1120之间的数,你能猜出,纸片盖住的小棒可能是几根吗?”在听老师激情导入的话语的过程中表达出自已相应的情感愿望。以游戏的方式导入,在上课依始就调动学生学习的积极性。探究与体验1、 猜纸的下面可能盖着几根小棒。引导学生独立思考后小组讨论,主要引导学生说清自己是怎样想的。请几名学生说一说他们猜的根数,和猜的理由,然后教师揭开迷底。并让猜对的学生举手,向他们表示祝贺。请猜的不对的学生说一说自己猜多了还是猜少了。接着做34次这样的游戏。2、 比一比师:“刚才猜小棒的游戏中,同学们表现的特别棒,所以现在兔博士还想请你们帮个忙
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