第三章第二节 认识磁场.doc
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1、 第二节 认识磁场一、素质教育目标(一)知识教学点1了解磁现象及磁场的性质2理解安培定则并会熟练应用该定则解决相应的有关问题3掌握常见的几种磁场的磁感线分布情况(二)能力训练点1通过观察演示实验,培养学生的观察分析能力和空间想象力2利用前面学过的电场进行类比教学,培养学生的比较推理能力(三)德育渗透点1了解我国古代对磁现象的研究,激发学生的爱国主义热情,树立攀登科学高峰的信心,促使学生更加刻苦地学习。2进行物理学方法的教育:(1)利用实验研究未知的规律现象(2)运用数学知识形象直观地描述概念规律(3)培养学生利用实验和数学解决物理问题的思维方式。二、重点、难点、疑点及解决办法1重点(1)掌握磁
2、场的基本性质力的作用和方向性(2)理解磁场的空间分布情况及安培定则2难点磁场的空间分布与磁感线形状的对应联系。3疑点(1)看不见摸不着的磁场是客观存在的(2)描绘具体有形的磁感线是假想的、不存在的曲线。4解决办法(1)通过演示实验,直观地表示出磁场的存在,突破本节教学的重点和疑点。(2)利用与电场的对比教学,帮助学生理解磁感线及磁场的空间分布情况。三、课时安排1课时。四、教具准备条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、大头针、细铁屑、通电导线(导体)、铁架台、幻灯片、玻璃板。五、学生活动设计1引导学生通过观察演示实验描述常见的一些磁现象,并归纳总结出磁场的最基本性质力的作用。2启发学生利用磁场与电场的对比
3、分析,来进一步巩固电场知识及加深对磁场的理解。3通过幻灯启发学生空间思维,运用几何知识,认识了解磁感线的分布。六、教学步骤(一)明确目标略(二)整体感知本章知识与电场相似,为了降低学生初学磁场时的难度,必修课中只要求学生学习磁场的初步知识,为学习后面电与磁的统一作准备,因此在教学中要注意掌握好教学的深度和广度。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1引入新课我国是世界上最早发现磁现象的国家,早在战国末期就有磁石台铁的记载。磁场的应用更是广泛,我国古代四大发明之一的指南针,它为世界航海作出了巨大的贡献;在现代,日常生活中利用磁的仪器或工具更是随处可见,譬如双面清洁玻璃器,它既省时又安全。进入二十一
4、新世纪后,科技的发展更是突飞猛进一日千里,作为新世纪的主人,作为我国实现“四化”的生力军,同学们肩上的任务是相当重的,因此,希望同学们能更加努力发奋地学习,为将来勇攀科学高峰打好扎实的基础。今天,我们就来研究磁场这个概念。2新课教学(1)了解磁现象提问1 在初中,你学过了哪些磁现象?回答磁铁吸引铁屑,磁极间的相互作用,磁化现象等。演示磁现象的有关实验,然后说明,磁铁是具有吸引铁之类物质的性质的磁性物体,磁铁上磁性最强的两部分称为南、北两磁极,磁极间的相互作用则遵循下述规律,同名相斥,异名相吸,而原来没有磁性的物体,在磁铁的作用下会显示出磁性,这就是磁化现象。那么磁极间的相互作用是怎样发生的呢?
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