如何增加语文课堂的魅力.ppt
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1、如何增加语文课堂的魅力,“天尽头,何处有香丘”,是语文。,前言:语文是什么?,“盈盈一水间,脉脉不得语”,是语文。,“咽不下金莼玉粒噎满喉,照不见菱花镜里 形容瘦”,是语文。,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,是语文。,“我是你河岸上破旧的老水车,”,是语文。,“身既死兮魂以灵,子魂魄兮为鬼雄”,是语文。,“至今思项羽,不肯过江东”,是语文。,“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,是语文。,“安得广厦千万间,大庇天下寒士共欢颜, 风雨不动安如山”,是语文。,“这北国的秋,却特别地来得清,来得静, 来得悲凉”,是语文。,课程改革后语文课堂的两面性,公开课 真实的课堂 学生活动太滥 教 师一言堂,
2、填鸭式 多媒体太滥 很少使用多媒体 课堂作秀不实 练习应考是主要任务 课堂主体不是教师 教师主宰一切 应试教育是现在课堂教学的主要特点。,作业核对:“开火车”,我来回答这个问题,其它人在做什么?,面对这么多不听的学生,教师似乎并没有意识到,依然自己的教学 有时教师也强调:“同学们注意听”,但是效果并不理想。教师感觉:现在的学生不好教了,不知怎么老不注意听 思考:问题出在什么地方? 教师思考问题方式:教师有没有问题?,翠鸟的研究课(A),作者怎么写的?(教师提问并板书),学 生 仿 写,翠鸟的研究课(B),独立思考;学生自己总结出特点, 然后小组合作,总结出观点 全班交流, 作文训练,教师的担心
3、:,有的总结太啰嗦, 总结没有条理: 学生不合作(各干各的) 学生总结不全; 全班交流说不到点,只部分说, 有的动不了手, 太费时间,完不成教学任务,问题一:总结没有条理,总结时加序号; 1、2、3、 表述时有顺序: “我们组一共发现了*点,第一点第二点”,问题二:学生不理想的合作,霸权:只他一个人参与;他喜欢钻牛角尖;只有他一个人对,其它人都不正确 显能:讨论时他不讲他的观点,汇报时故意“显能” 弱者;人家说什么都是“同意”,,评价以小组为单位,小组的观点。,学生不举手回答,学困生没有思考的时间; 思维敏捷的学生没有全面系统地思考; 语言、体态鼓励 让学生想一想,在这种情况之下,教师的身心压
4、力巨大。,教师心理健康堪忧,在这种情况之下,学生的人格得不到更好的培养。 身体状况堪忧!2000年以来,6到18岁的学生中,肥胖生高达15%,一些学校的肥胖生比例甚至突破了30%。 心理健康堪忧!根据著名心理学家王极盛先生公布的对全国中学生的多年调查结果,32的中学生有心理问题。 道德水准堪忧!校园暴力问题突出 创造能力堪忧!,社会心理压力和落后的学校管理 是课程改革的障碍,南京“高考之痛” “知识改变命运”的误区 学校评价机制指向 以升学为目标,以生源为财源,以学习资料为产业,以应考策略为专业技术的,被社会广泛认可的产业系统。,教育的本质是什么?,教育就是生长,其本质是人的发展,是“立人”。
5、也就是说,教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。教育的根本目标是教会孩子做人,培养“人”比培养“才”更加重要。教育必须立足于培养一个具备健康人格的现代人,所以,教育决不仅仅是某一种技术,而应当是一种素养,是一种大智慧。,我们不能改变社会。但我们可以改变自己的生活;我们不能改变教育的状况,当我们可以改变自己的课堂! 只有健康的教育,才会有健康的人;只有快乐的教育,才有快乐的生活;只有快乐的课堂,才有快乐的教师和幸福的学生!,一、做一个有激情的人,“激情,成就一个教师” (美国 威伍) 一个有激情的人,工作就能投入,创意就能不断,诗意就能彰显,个性就能飞扬。,案例:任小艾的“点子多”
6、; 窦桂梅的“傻”“燃烧的玫瑰”,有梦想的人。“有梦想谁都了不起”,一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,在工作中焕发的内部力量就越大,由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。 案例:魏书生时刻准备着,语文老师必须得会做梦李吉林的梦想 从剪纸想象海底世界到情境教育理论,2、一个童真浪漫的人,“教育要有一点浪漫的气息。” “每天读浪漫的小说” “学生除了考试,还有一些浪漫的事。”,案例:我的班主任老师爬山比赛、 划船比赛、去北京,背靠着背坐在地毯上 听听音乐聊聊愿望 你希望我越来越温柔 我希望你放我在心上 你说想送我个浪漫的梦想 谢谢我带你找到天堂 哪怕用一辈子才能完成
7、 只要我讲你就记住不忘 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老的哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝,3、一个有爱心的人,高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”,“ 教学技巧永远是第二位的, 第一位的是真情实感。”,【案例片段】于永正老师作文题 我们的新同学祖庆涛。,4.善于学习的人,用语文学习的方式生活,文学作品(经典著作、时代小说、散文、诗歌) 语文教育大师的经典性专著(于漪 钱梦龙 陈仲梁 ) 学科前沿作品(王荣生 孙绍振.) 经典的课堂实录 语文
8、教学期刊 各类杂志闲书(家庭、服饰、汽车、摄影) 网络博客、电影(人在囧途视频)、电视剧,2010年会馆巷小学教师必读书目 为了自由呼吸的教育、 谁动了我的奶酪、自动自发地工作、换种方式做父母、陶行知教育名篇、给教师的建议、态度决定一切、细节决定成败、赏识你的孩子、于丹论语心得、责任胜于能力、不跪着教书、杜郎口旋风,二、做一个善于和学生交往的老师,“教育不是人和物的关系,是人和人的关系,是心灵和心灵的关系”,“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的教师。” 苏霍姆林斯基,铁棒与锁的对话 铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁,而钥匙却轻轻一转把锁开了。 铁棒问:“钥匙,这是为什么?”
9、 钥匙回答说:“很简单,因为我懂锁的心。”,“您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的呕气。他受了你盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”,901班囚徒 王舒颖 在遥远的东方有一所监狱名叫“大成实验学校“,而本人即是901牢房的一员。九年前,不知犯
10、了什么罪违了什么法就被关了进来,被判了九年有期徒刑,剥夺个人部分财产(学费)。跟我同时被关进来的还有精通江湖骗术的姜某,大概是想造反却未成的平西王,两只鸡,一只名叫白白的青蛙,两只弄不清主仆关系的猪和猴子,一只袋鼠,一只狗,一只老鹰,一块饼干,一个气球,一个月球还有一个茅老头,以及剩下的32位可以被称为”人“的生物。这46个生物和非生物们整天都在盘算着如何越狱,但至今都未能成功。,案例:曾经有一道高考题题是关于朱自清先生的梅雨潭的绿的,题目要求考生指出作者的观察点。许多考生都选择了梅雨潭,但是非常不幸的是,正确的答案是“梅雨潭边”。,把庄严的教学变成了儿戏,而且把人类精神文明的传承化作了疯狂孙
11、绍振语,三、做一个让学生喜欢的老师,1、亲近学生,向学生学习 案例:于永正蹲下来看学生,一般语文课上,经常看到的是优秀生的表演,而于老师课上看到的却多是后进生由不敢到敢、由不会到会的艰难跋涉过程。,案例:“只要全神贯注地朗读课文, 就一定能成功”。一个学生的名言,案例:离开座位找答案的同学。,案例:于永正的评价方式“盖世雄”, “盖夏青”,“盖葛兰” 。,2、靠近学生,随他们思考,小学生会怎么读三个儿子,问题:老爷爷为什么说他只看见一个儿子? 一个学生的回答:老爷爷年纪大了,眼睛花了,只看见一个儿子。,读这篇课文,孩子们会有什么问题?,四、做一个让语文学习充满魅力的老师,“魅力教学”追求的是一
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