2020版高考生物一轮复习第8单元第5讲人体和动物的激素调节教学案苏教版必修.pdf
《2020版高考生物一轮复习第8单元第5讲人体和动物的激素调节教学案苏教版必修.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020版高考生物一轮复习第8单元第5讲人体和动物的激素调节教学案苏教版必修.pdf(17页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 第 5 讲 人体和动物的激素调节第 5 讲 人体和动物的激素调节 考纲展示 1.脊椎动物的激素调节() 2.神经、体液调节在维持稳态中的作用() 3.脊椎动物激素在生产中的应用() 考点一| 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 1体液调节 (1)概念:体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳、H等)通过体液的传送,对人 体的生理活动进行的调节。 (2)主要形式:激素调节。 (3)激素的概念:激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质,经血液或组 织液被运输到人体各部位发挥调节作用。 2主要内分泌腺、激素及生理功能 激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能 促(甲状腺、性 腺)激素释放
2、激 素 均作用于垂体 促进垂体的生长、发育和相应促 (甲状腺、性腺)激素的合成与分 泌 抗利尿激素 下丘脑 肾小管、集合管 促进肾脏中肾小管、集合管对水 分的重吸收 促(甲状腺、性 腺)激素 促性腺激素性腺; 促甲状腺激素甲状 腺 促进甲状腺(或性腺)的正常生长 发育,调节甲状腺(或性腺)合成 相应的激素 生长激素 垂体 较广泛,特别是骨细 胞 促进生长,主要促进蛋白质的合 成和骨的生长 胰岛素 胰岛 B 细 胞 几乎全身细胞 加速组织细胞摄取、利用和贮存 葡萄糖 胰高血糖素 胰岛 A 细 胞 主要为肝脏 促进肝糖原分解,非糖物质转化 使血糖浓度升高 甲状腺激素甲状腺几乎全身各细胞 促进新陈代
3、谢和生长发育,提高 神经系统的兴奋性 肾上腺素肾上腺 主要是肝脏,也可作 用于其他组织细胞 促进肝糖原的分解,提高血糖 浓度 加快代谢,增加产热 3.甲状腺分泌异常 (1)当甲状腺机能过强时,甲状腺激素分泌过多,引起甲亢。 (2)婴儿缺乏甲状腺激素会患呆小症。 (3)成人如果缺碘,就会导致甲状腺激素分泌不足,患甲状腺肿大。 判断与表述 1判断正误(正确的打“” ,错误的打“”) (1)各种动物激素都可用双缩脲试剂进行检测。() 提示:双缩脲试剂可检测蛋白质类的动物激素,有些动物激素的化学本质并非蛋白质, 如性激素的化学本质为固醇。 (2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。() 提示:下丘脑
4、和垂体可分泌多种激素,但甲状腺只分泌甲状腺激素。 (3)激素是信息分子,直接参与细胞内的许多代谢活动。() 提示:激素可使靶细胞原有的生理活动发生变化,但不能直接参与其代谢活动。 (4)激素和神经递质一样,都必须与相关的受体结合后才能发挥作用,但激素的受体没有 特异性。() 提示:激素和其他信号分子一样,其受体也具有特异性。 (5)人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素 可作用于心脏,使心率加快。故肾上腺素作用的靶器官包括心脏。() (6)胰岛素可为靶细胞提供能量。() 提示:胰岛素为信息分子,只起调节作用,不为细胞提供能量。 2据图思考(规范表述) (1)
5、甲状腺分泌的激素是c甲状腺激素,婴幼儿缺乏会患呆小症。 (2)下丘脑可分泌多种激素,其分泌的激素 a 可间接影响甲状腺的分泌,所以激素 a 为促 甲状腺激素释放激素,其靶细胞是垂体细胞。 (3)垂体分为腺垂体和神经垂体两部分,其中神经垂体无合成激素的功能,因此由下丘脑 合成的 d 激素通过垂体的结构乙部分释放然后作用于肾小管和集合管。 1常见动物激素的种类及作用 2辨析酶、激素、抗体及神经递质 比较项目酶激素抗体神经递质 化学本质 多数是蛋白质, 少数是 RNA 蛋白质、多肽、固醇、 氨基酸衍生物等 球蛋白 乙酰胆碱、多巴胺、 氨基酸类、NO 等 产生细胞活细胞 内分泌腺细胞或下丘 脑细胞 浆
6、细胞神经细胞 作用部位细胞内外靶细胞或靶器官内环境突触后膜 作用后变 化 不发生改变被灭活被降解被降解或移走 考法 1 考查激素的作用及化学本质 1(2019潮州质检)下列有关动物激素的描述,正确的是( ) A机体中激素的分泌量是不变的 B激素是具有高效性的生物活性物质 C性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质 D促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上 B 受内外因素影响,机体中激素的分泌量是变化的,A 项错误;激素具有微量、高效的 特点,其活性受温度、pH 等因素影响,B 项正确;性激素属于脂质类,C 项错误;促甲状腺激 素的受体分布在甲状腺细胞上,D 项错误。 2科研人员分别给三只大白鼠注
7、射了、三种激素,下表表示的是注射相应激素 一段时间后出现的生理反应: 注射的激素生理反应 出现低血糖症状,甚至昏迷 蛋白质合成加快,软骨生长明显 呼吸、心率加快,体内产热量增加 据此判断、三种激素的化学名称分别是( ) A胰岛素、生长激素、甲状腺激素 B生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C甲状腺激素、胰岛素、生长激素 D胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 A 胰岛素具有降低血糖浓度的作用,体内含量过高时,血糖浓度过度降低,会出现低 血糖症状;生长激素具有促进蛋白质合成与软骨的生长的作用;甲状腺激素具有促进新陈代 谢的作用,可以增加产热量。 易错警示 激素分泌异常引起的疾病 分泌异常疾病类别 激素 分
8、泌过多分泌过少 甲状腺激素 甲状腺功能亢进(食量大增、消瘦、 心率快、血压高、易激动) 成年:黏液性水肿(结缔组织水 肿、精神萎靡、反应慢等) 幼年:呆小症 胰岛素低血糖糖尿病 生长激素 成年:肢端肥大症 幼年:巨人症 幼年 : 侏儒症(身材矮小, 智力正常) 性激素 第二性征不明显或消退,性周期不 正常 考法 2 考查动物激素功能的探究 解题指导 1.一般思路 某种方法处 理实验动物 出现相应 病理症状 添加某激素 后恢复正常 推知相应激 素生理功能 2方法示例 (1)验证甲状腺激素的功能 饲喂法 摘除法和注射法 (2)验证胰岛素的生理功能 小白鼠 注射大剂 量胰岛素 出现 低血 糖症状 注
9、射葡萄 糖溶液 低血糖 症状消 失 结论 胰岛素 能降低 血糖 3(2019保定调研)科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素相关实验,结果 如图所示,相关分析正确的是( ) A切除胰腺和垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组 C该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著 A 据题干和图解分析知,本实验的目的是研究生长激素和胰岛素的作用,实验前切除 胰腺和垂体的目的是减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响;本实验共有四个实验, 它们之间形成对照;该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同
10、作用;由于激素调节的反馈 调节的特点,因此增大激素的注射量,效果不一定更显著。 4(2019湖北部分重点中学高三联考)某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验:取 若干只健康成年小鼠均分为两组,其中甲组切除甲状腺,乙组不切除甲状腺(假手术),实验 开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量、观察其精神状态,并记录。 (1)本实验的实验目的是_。该同学用耗氧量作 为检测指标的依据是_。 (2)实验过程中乙组小鼠的耗氧量会_(填“增加”“减少”或“不变”),甲组小 鼠的体温可能会_(填“升高”“降低”或“基本稳定”)。该同学在实验过程中将乙 组的部分小鼠放置到了低温环境中,结果乙组小鼠神经
11、系统的兴奋性明显增强,原因是 _ _。 (3)分组时,还可增设丙组作为实验组,以使实验结论更具有说服力。对丙组的处理是 _。 解析:(1)由题意中的关键词“耗氧量”“精神状态” ,可知,本实验的实验目的是:研 究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和神经系统兴奋性的影响。用耗氧量作为检测指标的依据是: 甲状腺激素促进新陈代谢,新陈代谢过程中需要消耗氧气。 (2)实验过程中乙组小鼠不切除甲状腺,其耗氧量应该稳定不变。甲状腺分泌的甲状腺激 素能够提高细胞代谢,增加产热,而甲组小鼠切除了甲状腺,因此其体温可能会降低。在实 验过程中,置于低温环境中的乙组的部分小鼠,因受到寒冷刺激使其甲状腺激素含量增高, 而甲状腺
12、激素能提高神经系统的兴奋性,所以实验结果乙组小鼠神经系统的兴奋性明显增强。 (3)新陈代谢越旺盛,耗氧量相对越多。为使实验结论更具有说服力,本实验可增设切除 甲状腺、给予甲状腺激素的实验组,以明确切除甲状腺后的小鼠出现的症状是由甲状腺激素 缺乏所致。 答案:(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和神经系统兴奋性的影响 甲状腺激素促进新 陈代谢,新陈代谢过程中需要消耗氧气 (2)不变 降低 寒冷刺激使甲状腺激素含量增高,提高神经系统的兴奋性 (3)切除甲状腺、给予甲状腺激素 考点二| 激素分泌的调节及神经与体液调节的比较 1激素分泌的调节 (1)分级调节 环节:一般要经过下丘脑垂体相关腺体三个环节。
13、 实例:甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素分泌的调节。 (2)反馈调节 概念:在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。 过程:图中“相应激素”含量的变化,又作为信息反过来促进()或抑制()下丘脑 和垂体分泌相关的激素,进而影响“相应激素”的分泌量。 (3)激素调节的共同特性 激素作用的相对特异性。 激素通过体液传递信息。 激素的微量和高效能放大作用。 激素间具有协同或拮抗作用。 2神经调节和体液调节的比较 (1)区别 比较项目神经调节体液调节 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、局限较广泛 作用时间短暂比较长 (2)二者的关系 不少内分泌腺本身
14、直接或间接地受中枢神经系统的调节。 内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 判断与表述 1判断正误(正确的打“” ,错误的打“”) (1)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。() (2)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。() (3)在甲状腺激素分泌的反馈调节中,下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。() (4)胰岛素的分泌可直接受神经系统的调节。() (5)甲状腺激素分泌的调节是分级的。() 2思考回答(规范表述) 生长激素缺乏症可通过低血糖生长激素刺激实验来检测。 已知生长激素呈脉冲(类似波浪) 式分泌,且无规律,能否通过单次抽血来测定血液中生长激素的水平?说明理由
15、。 提示:不能。单次测量具有偶然性,且单次测量可能处于分泌的峰值或低谷。 1甲状腺激素调节模型及信息解读 (1)模型 注:()表示促进 ()表示抑制 (2)解读 甲状腺激素的分泌受垂体直接调节,垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实 现。 下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体,进而调节甲状腺。 甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素活动。 甲状腺激素的分泌调节既有分级调节,又有负反馈调节。分级调节是一种分层控制的 方式,而反馈调节是一种系统自我调节的方式。 2激素分泌调节类型实例 (1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型,即: (2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型,即由
16、下丘脑合成,垂体释放。 (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型,即: 考法 1 激素分泌的调节 解题指导 巧借“箭头指向”快速判断下丘脑、垂体与相应腺体 1脑水肿常用糖皮质激素类药物(如地塞米松)进行脱水治疗,其副作用是停药后会出现 反弹。据报道,促肾上腺皮质激素(ACTH)的治疗效果远远高于糖皮质激素类药物。如图为糖 皮质激素分泌的分级调节示意图,甲和乙表示相应的器官。下列相关叙述中正确的是( ) A图中甲表示大脑皮层,乙表示垂体,激素 CRH 的名称为促肾上腺皮质激素释放激素 B糖皮质激素和 ACTH 的分泌相互影响,二者之间既能相互促进又能相互抑制 C适量注射 ACTH
17、 会改善糖皮质激素的分泌,所以治疗效果较好 DACTH 只能作用于肾上腺皮质 C 根据激素分级调节的过程可知,甲是下丘脑,乙是垂体,CRH 的名称为促肾上腺皮质 激素释放激素,A 错误;ACTH 只能促进糖皮质激素的分泌而不能抑制其分泌,糖皮质激素只 能抑制 ACTH 的分泌而不能促进其分泌,B 错误;由于 ACTH 可以促进糖皮质激素的分泌,所以 治疗效果较好, C 正确 ; 从题图可以看出, ACTH 不仅作用于肾上腺皮质, 还可以作用于下丘脑, D 错误。 2(2019邢台高三检测)胆固醇的合成和分解主要发生在肝脏中,HMG 酶、CYP7A 酶分 别能促进胆固醇的合成和分解。为研究雌激素
18、缺乏对肝脏胆固醇代谢的影响及影响机制,科 研小组利用健康的雌性大鼠为模型,切除其卵巢一段时间后,统计其子宫重量、胆固醇总量、 血清雌激素含量、上述两种酶基因的 mRNA 水平,结果如下表所示。请回答下列有关问题: 实验指标 子宫重量 (g) 胆固醇总量 (mmolL1) 血清雌激素含 量(mgL1) HMG 酶基因的 mRNA 水平 CYP7A 酶基 因的 mRNA 水平 对照组0.745.0515.7411 去除卵巢组0.135.768.171.030.86 (1)在人体细胞中,胆固醇是构成_的重要成分。 (2)将 大 鼠 的 卵 巢 切 除 一 段 时 间 后 , 再 检 测 其 血 清
19、雌 激 素 含 量 的 原 因 是 _。切除卵巢后,大鼠体内的促性腺激素的分泌量将_。 雌激素缺乏大鼠模型构建成功的标志是_。 (3)据 表 分 析 , 大 鼠 体 内 雌 激 素 缺 乏 与 胆 固 醇 的 代 谢 关 系 是 _,其影响机制是_。 (4)为增强实验结果的说服力,需要进一步实验,则对该实验组大鼠进行的处理是 _。 解析:(1)在人体细胞中,胆固醇是构成细胞膜的重要成分。 (2)此实验的目的是研究雌激素缺乏对肝脏胆固醇代谢的影响及影响机制,若将大鼠的卵 巢切除后,接着就测定其血清中雌激素含量,测定的雌激素含量中会包含卵巢未切除之前分 泌的且尚未灭活的雌激素,对实验结果分析造成影
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020 高考 生物 一轮 复习 单元 人体 动物 激素 调节 教学 案苏教版 必修
链接地址:https://www.31doc.com/p-4831293.html