“践行师德先进个人”申报材料.docx
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1、第 1 页 “践行师德先进个人”申报材料 特征码 VuQUdSyogvfTVTtCBToQ “践行师德先进个人”申报材料 执教以来,陈老师本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精 神,把爱的阳光洒向教育事业,洒向她的每一位学生。作为一 名教师,她甘愿为教育奉献自己的聪明才智,用平凡而崇高的 师德之光,温暖了学生的心灵。 一、点教学明灯,让自己在“比”中打造高效课堂 在陈老师这位普通语文教师心中,当一名出色的教师一直是 她努力的方向。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是她从 教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有 一桶水,但她却力求教会自己去挖水。 在“课内比教学”活动中,她能积极
2、借鉴“杜郎口高效课堂教 学模式” ,紧紧围绕着导学案要充分体现“知识问题化,问题层 第 2 页 次化,指导科学化”的原则,率先在八年级语文备课组开始了 个人主备。她编写的导学案教学目标具体,导学流程科学、合 理,导学过程注重学法指导, “对学”和“群学”有机结合,检 测内容有针对性。为了让课堂变得“高效灵动” ,她在设计教学 活动时,充分考虑每一个细节,使学生在活动中最大限度的发 挥自己的潜能,尽量让学生在课堂中占主体地位,让他们的潜 质得到充分的发展,学生在语文课中感受到充分的快乐。她体 会到:课堂上不仅教师要精彩,更重要的是学生要表现的精彩! 除了备课、讲课,陈老师更多的是与老师们多次聚在
3、一起进行 “磨” 课、 “草根”研讨。随时随地,同事们一针见血地指出 课堂中出现的问题,从不同的角度提出许多建设性的意见:有 的建议先分任务,然后再开展小组的交流,可节约时间;有的 建议将大问题化成小问题,分解难度;又有的建议交流一定要 充分,全班大展示可有选择性地进行听了同事们真诚的、 坦率的建议,陈老师的教学思路开阔多了,这为她下一步调整 教学方案提供了许多参考的依据,努力使她的课化繁为简,打 造出先学后教的“高效轻负”的课堂。 在这次“课内比教学”活动中,高强度的听课之余,她经常问自 己“如果这节课让我来上,我会怎么上?”能在学习与反思中正 第 3 页 视自己的遗憾与不足,让自己在“比”
4、中进步,在“比”中提 升,在“比”中成长。 平时,陈老师常说的一句话就是“工作要有比劲儿,也要有奉 献劲儿。 ”她是这么想的,也是这么做的。陈老师在参加校“课 内比教学”竞赛时,恰好她丈夫生病,她赶到学校上完课,又 急忙去医院照顾丈夫输液,在医院,她一边守着丈夫输液,一 边还在床头批改作业,晚上赶回家哄完儿子睡觉,又忙于在电 脑上准备参赛的。为了上好这堂竞赛课,她忙了几个星期,功 夫不负有心人,比赛结束后,这堂课受到师生的一致好评,她 却病倒了。这样的事例,在陈老师身上举不胜举。多年来,她 所教学科学生成绩优异,她本人也连续多年被评为校“先进个 人” 、县“优秀教师” 。 走万家之路,让自己在
5、“访”中提升师德修养 教师不仅要专业知识过硬,还要具备良好的师德修养。教师应 该用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤醒学生。陈老师一 直把家访工作当成与班上孩子们沟通、交流的好桥梁。 八年级的学生学习压力大,加之一些家庭变故、学生逆反等因 素,学生“两极分化”严重。对于心理出现偏差的学生,陈老 第 4 页 师经常放弃休息时间,找学生个别谈心,了解学生的心理动态; 与家长反复沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好他们的 转化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母离婚后,每日里 都是一副心事重重的样子,无精打采、脸上再无笑容。有一次 瘦弱矮小的他因为和班上同学打架被陈老师请进了办公室,但 是不管陈老
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