2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三课件:第三单元 第11课 希腊先哲的精神觉醒 .pptx
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1、第11课,希腊先哲的精神觉醒,学习目标,内容索引,核心素养,达标检测,基础落实,课时训练,基础落实,一、从泰勒斯到智者学派 1.哲学的诞生及含义 (1)哲学的诞生:大约在公元前7世纪,希腊一些人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目,提出一系列普遍性问题。 (2)含义:哲学本意是“爱智慧”。希腊哲学集中体现了希腊文化的 精神。 2.自然哲学 (1)含义:是对自然界本身的探讨和解释,与人生没有关系。 (2)代表人物:被誉为西方“哲学之父”的 。 (3)意义:是古希腊人开始具有自主意识的体现,标志着古代西方人的精神觉醒。,泰勒斯,理性,人文精神 它是始于古希腊的一种文化传统,在欧洲文艺复兴时期发扬
2、光大。也称人文主义、人本主义、人道主义,其思想简单地说,就是关心人,尤其是关心人的精神生活;尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值。,概念阐释,3.智者学派 (1)背景:公元前5世纪,希腊城邦 高度发展,公民的社会生活丰富多彩,思想活跃。 (2)代表人物: 。 (3)主张 把讨论的重点从认识自然转移到认识 。 提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。 提出“ ”,一切都是相对的,好坏优劣取决于个人的尺度,世间没有客观的评判标准和永恒的真理。,民主政治,普罗塔哥拉,社会,人是万物的尺度,(4)评价 积极:强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生
3、的作用,树立了人的尊严。 消极:过分强调个人主观的感受,忽视了人们认识的共同性,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。,问题思考,思考 普罗塔哥拉晚年,其著作论神在雅典广场上被焚毁,本人被逐出雅典,这主要是因为什么?,提示 普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”,强调以人为中心,否定以神为中心,与当时人们敬神的思想不符。,二、知识即美德苏格拉底 1.主张 (1)以“人”为核心:哲学追求主要集中在 这一命题上。 (2)知识即美德:强调知识的作用,认为无知是一切罪恶的首要根源。把_ 合二为一。 2.意义 (1)开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 (2)崇尚知识和自由探索的
4、对后世西方哲学产生了深远影响。,认识人自己,道德,和知识,理性精神,苏格拉底否定智者学派的“人是万物的尺度”的主张。( ),判断正误,提示 智者学派主张“人是万物的尺度”,导致极端个人主义的泛滥;苏格拉底倡导“知识即美德”,弥补了其缺陷和不足,是对智者学派思想的继承和发展,而不是否定。,问题思考,思考 下图反映了苏格拉底的什么思想?,提示 强调人类的理性,否认绝对权威;认识做人的道理。,智者学派与苏格拉底思想的异同,深化理解,三、吾爱吾师,吾尤爱真理亚里士多德 1.主张:重视自己的独立思考。他提出“吾爱吾师,吾尤爱真理”的名言。 2.贡献:最大的哲学贡献在于创立了 。 3.地位:是集古希腊科学
5、文化知识之大成的百科全书式的学者。 4.影响:为现代许多科学门类奠定了基础,使 真正成为一门独立的学科,把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。,逻辑学,哲学,古希腊先哲的思想成为西方人文精神的滥觞 (1)起源:古希腊的自然哲学摆脱宗教神学束缚,用自己的头脑独立思考,初显人的自主意识,标志着西方人的精神觉醒。 (2)发展:智者学派。其代表人物普罗塔哥拉“人是万物的尺度”口号的提出,树立了人的尊严。 (3)完善:苏格拉底强调知识的重要性,把道德与知识合二为一,使对人的认识上升到理性的高度。 (4)顶点:亚里士多德继承并发展了苏格拉底的思想,把古希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰
6、。,归纳总结,知识结构,核心素养,轴心时代东西方的思想家 德国哲学家雅斯贝斯有一个很著名的命题“轴心时代”。他说,在公元前800年至公元前200年,尤其是公元前600年至公元前300年,发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。 在轴心时代里,各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,以色列有犹太教的先知们,古印度有释迦牟尼,中国有孔子、老子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统,也一直影响着人们的生活。而且更重要的是,虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔,但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。 解读 时间上在公元前800年至公元前200年发生了人
7、类精神的奠基;空间上,东西方出现了许多著名的思想家,它们在轴心时代的文化有很多相通的地方。,针对练 (2018滨州期末)普罗塔哥拉在其著作论神中说:“我不能断定神是否存在,认识神障碍众多,第一是对象不明,第二是人生短暂。”孔子也主张对鬼神敬而远之,对此理解正确的是 A.普罗塔哥拉的思想受到孔子的影响 B.东西文化交流自孔子时代就已展开 C.二者思想都体现了古代的人文精神 D.两人的思想均成为当时的主流思想,解析 材料中讲述到普罗塔哥拉怀疑神灵,也意味着肯定人的价值,孔子对鬼神敬而远之的态度,也体现出孔子重人事的主张,因此普罗塔哥拉和孔子的思想都体现了人文主义精神,故C项正确。,1.印证教材观点
8、 材料 “至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的;问题是晦涩的,人生是短促的。”“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。” 普罗塔哥拉 应用 由材料可知,普罗塔哥拉对神提出质疑,注重对人和社会的研究,提出“ ”的主张,树立了人的权威,否定了神的权威,体现了西方 的本质。,人是万物的尺度,人文精神,2.获取材料信息 材料一 苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”,并对智者学派“人是万物的尺度”的说法进行了修改,他提出“有思想力的人是万物的尺度”的观点。 材料二 “仁者,爱人。” “其恕乎!己所不欲,勿施于
9、人。” “夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”论语 应用 据材料一、二分析,苏格拉底和孔子在对“人”的认识上有何共同点?其目的有何不同?,提示 共同点:都关注人,体现了一定的人文主义精神。 不同:苏格拉底强调人的价值和尊严,注重提高个人素质;孔子注重协调人际关系、稳定社会秩序,为统治者服务。,达标检测,1.在古希腊,每逢盛大的体育运动,青年常脱光衣服,显露出健美的曲线来赢得更多的喝彩和人们的青睐。这种现象体现出当时社会的追求是 A.男女平等 B.推崇神灵 C.人民主权 D.歌颂人性,解析 材料没有涉及男女地位问题,A错误; 材料强调的是歌颂人的人性之美,不是推崇神灵,B错误; 人民主权是雅典
10、民主政治的特点,与人们展现人性之美无关,C错误; 雅典青年“显露出健美的曲线来赢得更多的喝彩和人们的青睐”体现了当时人们对人性之美的歌颂,故选D。,1,2,3,4,5,6,2.(2018哈尔滨三中高二检测)智者高尔吉亚声称,雄辩者能够说服“议事会”采用他的政策,能够使“顾问委员会”采纳他的财政计划,能够在“审判官法庭”前面成功地非难他的对手。这说明智者学派兴起的社会条件是 A.民主政治高度发展 B.人文精神出现 C.社会生活丰富多彩 D.智者能言善辩,解析 结合所学,雄辩者能够说服“议事会”“顾问委员会”“审判官法庭”的社会条件是民主政治的发展,故A项正确; 人文精神是思想根源,不是社会条件,
11、故B项错误; 社会生活的丰富多彩与政治无关,故C项错误; 智者能言善辩是个人因素,不是社会条件,故D项错误。,1,2,3,4,5,6,3.希腊智者学派的代表安提丰对待法律的方式是:众目睽睽下,应尊重法律;无人在场时,随本性驱动行事。这从本质上反映了智者学派 A.没有法制观念 B.认为法律可有可无 C.处事灵活变通 D.忽视道德建设,解析 依据材料中的“众目睽睽下,应尊重法律”,可以得出A、B两项说法与材料不符; “无人在场时,随本性驱动行事”反映的不是灵活变通,而是缺乏约束时可能违背道德,体现了智者学派相对主义的观点,为极端个人主义和主观随意性打开了方便之门,故C项错误, 由此可以看出从本质上
12、反映的问题是智者学派忽视道德建设,故选D项。,1,2,3,4,5,6,4.(2019天津南开区检测)苏格拉底倡导“知德合一”学说,认为正确的行为来自正确的思想,美德基于知识,源于知识,没有知识便不能为善,也不会有真正的幸福。苏格拉底的这一主张 A.说明了知识是生存之本 B.是对智者学派思想的反思 C.否定了“人是万物的尺度” D.表明他反对希腊民主制度,解析 苏格拉底倡导“知德合一”学说,认为知识是美德之本,故A项错误; 苏格拉底“知德合一”学说是反对智者忽视道德、追求功利的主张,故B项正确; 苏格拉底没有否定“人是万物的尺度”,故C项错误; 苏格拉底“反对希腊民主制度”材料没有涉及,故D项错
13、误。,1,2,3,4,5,6,5.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人,分析两者思想的不同之处是 A.重视道德的意义 B.肯定人的价值 C.强调知识的作用 D.推崇君主权威,解析 孔子强调“礼”,即维护统治者的利益;苏格拉底是古希腊著名的哲学家,他生活的时代是雅典民主制盛行的时期,他的哲学追求主要集中在“认识你自己”这一命题上。因此结合所学知识加以比较,A、B、C三项是两人的相同点,可排除。,1,2,3,4,5,6,6.下列图片反映了古代东西方文化繁荣、思想活跃的局面。出现这一局面的共同原因是 A.商品经济的发展 B.民主制度的保障 C.社会变革的推动 D.自然环境的影响,解析 中国当
14、时正处在从奴隶制时代到封建制时代的过渡时期,各诸侯国为了在争霸过程中奠定自己的地位,纷纷礼贤下士,促使“百家争鸣”局面的出现;苏格拉底处于希腊民主政治逐渐走向繁荣的时代,商品经济的发展和民主政治的保障促成了希腊思想文化的繁荣。,1,2,3,4,5,6,苏格拉底与学生自由辩论 齐国稷下学宫,课时训练,1.(2019淄博高二检测)公元前6世纪希腊哲学家色诺芬说:“人认为,神也是生出来的,会说话,有形体,穿戴和人相同。”这一观点 A.反对天主教会权威 B.体现了人文主义思想 C.具有唯物主义色彩 D.否定神的存在,题组1 从泰勒斯到智者学派,对点训练,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,
15、12,13,14,15,16,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,解析 公元前6世纪天主教会还没有建立,故A项错误; 从材料信息“人认为,神也是生出来的”“和人相同”等信息可以看出,色诺芬认为人神一样,体现了人文主义思想,故B项正确; 材料没有涉及物质和意识的关系,故C项错误; 材料并没有否定神的存在,故D项错误。,解析 普罗塔哥拉将人的感觉作为判定一切的准绳,这种朴素的感觉论强调人作为认识客观事物的主体意义,树立了人的尊严和权威,B项正确。 这一思想强调人的感觉,忽视法律作用,缺乏理性思考,A、C两项错误; D项夸大了这一思想的消极影响。,2.(20
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