2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三课件:第二单元 第7课 汉字与书法 .pdf
《2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三课件:第二单元 第7课 汉字与书法 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三课件:第二单元 第7课 汉字与书法 .pdf(43页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第二单元 中国古代文艺长廊 第7课 汉字与书法 核心素养导航 课程标准 概述汉字的起源与演变过程,了解中国书法的基本特征和发展 脉络。 重点难点 1.汉字的发展、书艺的发展历程和篆刻的发展历程。 2.书法艺术的特点与历史特征的关系。 学习目标 内容索引 核心素养 达标检测 基础落实 课时训练 基础落实 一、从汉字起源到“书同文” 1.早期文字 (1)起源:新石器时代,陶器上就出现了一些刻画符号,与后来的成熟文字有 一定的渊源关系。 (2)成熟:商代 是目前所知最早的成熟的汉字,商周“金文”是铸在青 铜器上的文字。 甲骨文 商代的甲骨文是我国最早的成熟文字。( ) 判断正误 提示 商代的甲骨文是
2、我国目前所知道的最早的成熟汉字,但不能说是最早 的文字。 2.统一文字 (1)背景: 时期,文字出现混乱状况;秦统一为文字统一提供条件。 (2)概况:秦始皇推行“书同文字”,以秦国 为基础,统一全国文字,后 来书写简便的 也得到推广。 (3)意义:文字的改革对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。 春秋战国 小篆 隶书 思考 下图是汉字“文”字的书写变化,从中可以得到的认识是什么? 问题思考 提示 汉字在历史变迁中得到传承和发展,遵循其固有的规律。 二、书艺历程 1.形成时间: 时期,汉字发展为自觉的书法艺术。 魏晋南北朝 汉字等同于书法。( ) 判断正误 提示 二者不能等同,汉字是实
3、用性的象形文字,而书法是汉字的艺术表现 形式,兼有审美和实用功能。 思考 汉字发展为自觉的书法艺术的内在原因是什么? 问题思考 提示 汉字字形丰富,数量庞大。 2.发展历程 朝代原因主要特点代表人物、作品 魏晋 南北朝 士人群体逐渐形 成,笔墨纸张等 文具改进 书法艺术开始进入_ _ 王羲之的兰亭序 隋唐 国家统一,社会 经济空前繁荣 书法艺术达到新高峰, 既有草书,也有楷书, 日趋成熟 张旭、怀素;欧阳询、 颜真卿、柳公权 自觉 阶段 书法理论 宋代 “重文轻武”,知识分 子队伍扩大,城市工商 业发展,市民阶层兴起 出现各具情态的四大家, 推崇魏晋书法风范,追 求个性而忽略法度,倡 导“ ”
4、 苏轼、 、 米芾、蔡襄 明代 城市工商业进一步发展, 社会进一步 、世 俗化 更加强调个性化的创造 有意无法 黄庭坚 平民化 n 知识结构 核心素养 时代变迁对书法风格的影响 (1)魏晋南北朝时期国家分裂,社会动荡,一个特立独行的士人群体逐渐形成, 书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。 (2)隋唐大一统,国家繁盛,是封建社会的繁荣阶段,书法也体现出大国盛世 气象:或意绪狂放,极尽张扬个性之能事;或雍容大度,力求建立新法度。 (3)宋代重文,市民阶层兴起,通俗文化逐步繁荣,文风很盛,社会生活丰富 多样,书法也是重视个性而忽略法度。 (4)明代一方面商品经济发展,市民生活丰富;
5、另一方面思想控制严密,所以 书法更世俗化、平民化,更加强调个性化的创造。 唯物史观 针对练 张旭被誉为一代“草书圣手”。他的书法艺术(见下图)最突出地反 映了 A.开拓奔放的时代风貌 B.世运转衰的社会趋势 C.崇尚理学的社会规范 D.拜金逐利的社会风气 解析 张旭生活在唐朝,他的书法是唐朝繁荣、开放和文化多元的特点所造 就的辉煌,体现了张扬的个性和蓬勃向上的时代精神。 1.印证教材观点 材料 应用 材料中的两幅图片反映了 的书法艺术。 的草书狂放不羁; 的楷书端庄浑厚,雍容大度,讲求规范法度。 史料实证 盛唐时期张旭 图一 张旭的书法 图二 颜真卿的书法图一 张旭的书法 图二 颜真卿的书法
6、颜真卿 2.获取材料信息 材料一 苏轼认为,“书必有神、气、骨、肉、血,五者阙一,不成为书 也”。“我书意造本无法”。 应用1 请根据材料一回答宋代书法的特点。 提示 推崇魏晋书法风范,追求个性而忽略法度,倡导“有意无法”。 材料二 明代,生活于苏州的祝枝山、文徴明虽为好友,但书法情态迥然有 别,祝枝山书法潇洒风流,如斜雨疾风;文徴明书法则温柔婉约,如春日柳 莺。 应用2 请根据上述材料及所学知识指出,明代书法发展的趋势是什么? 提示 明代书法随着社会进一步平民化、世俗化,更加强调个性化的创造。 达标检测 1.“构成中国的内聚性的又一重要因素是存在着一种可追溯到数千年前、最 古老的商朝的书面语
7、。”这里的“商朝的书面语”具体指 A.青铜器 B.甲骨文 C.金文 D.小篆 解析 根据材料信息“商朝的书面语”,联系所学知识可知,商朝出现了成 熟的汉字:甲骨文。故选B。 123456 2.(2018山师附中高二期中)秦王嬴政一统海内,“车同轨,书同文字”。其 中“书同文字”是指把以下哪种字体作为全国统一的官方书体 123456 A B C D 解析 秦始皇采纳李斯的小篆作为全国统一的文字,该字体笔画圆匀,具有 图案美,故A项正确; B项是楷书字体; C项是行书; D项是草书。 123456 解析 根据图中所示,容易看出“鱼”字形体由繁杂逐渐向简约发展。 3.下图是“鱼”字形体演进的过程,它
8、反映出汉字发展的基本趋势是 A.逐渐简约化 B.走向多样化 C.日渐形象化 D.逐步艺术化 123456 4.“少年上人号怀素起来向壁不停手,一行数字大如斗。怳怳如闻神鬼 惊,时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电,状同楚汉相攻战。”此句描述了 A.隶书的平衡对称,整齐安定 B.楷书的字形方正,规矩严整 C.草书的变化丰富,奔放跃动 D.行书的工整清晰,飞洒活泼 解析 怀素是唐朝的草书大师,据此即可判断C项正确。 123456 解析 结合所学知识可知,最能表现书法写意性的是草书,不是行书,故A 项错误; 王羲之被称为“书圣”,不是王献之,故B项错误; 张旭和怀素是草书的代表书法家,其作品有极高审美价值
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三课件:第二单元 第7课 汉字与书法 2019 2020 学年 素养 同步 导学岳麓版 高中历史 必修 课件 第二 单元 汉字 书法
链接地址:https://www.31doc.com/p-4853828.html