2020大二轮高考总复习生物课件:第01部分 专题06 生物与环境 整合考点19 “我不孤独”的种群与群落.ppt
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1、整合考点,点点全突破 谋定高考,第 一 部 分,专题六 生物与环境,整合考点19 “我不孤独”的种群与群落,栏,目,导,航,1把握种群数量特征之间的关系,互利共生,寄生,竞争,捕食,(2)空间结构:,分层,镶嵌,阳光,食物,光照强度,自身生长特点,3理解种群增长的两类曲线,无K值,有K值,5理清群落结构的“3”个易错点 (1)不要把“竹林中的竹子整齐一致”误认为是群落的结构特征,这里的竹子属于种群范畴。 (2)水体中植物的垂直分布是由光照引起的分层现象,属于群落范畴。 (3)高山上植物的分布决定于温度,从山顶到山脚下,不同植被类型的分布属于水平结构。,6区分初生演替和次生演替的方法 (1)区分
2、,(2)判断群落演替的两种类型 在沙丘、火山岩、冰川泥地上的演替 在火灾过后的草原上的演替 在弃耕农田上的演替 在裸岩上的演替 演替时间长、速度慢 演替时间短、速度快 主要受自然因素影响 受人类活动影响较大 以上各项中属于初生演替的是_;属于次生演替的是_。,1(2016全国甲卷)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是( ) A计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 B计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 C计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度 D求出所有样方蒲
3、公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度,C,把握种群特征与数量变化,解析:估算种群密度最常用的方法之一是样方法:在被调查种群分布的范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方内的种群密度,以所有样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。综上所述,A、B、D三项均错误,C项正确。,2(经典高考)某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数),关于该种群的叙述,错误的是( ) A该种群10月份的出生率可能为零
4、 B天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度,D,解析:由图所给信息可以直接看出,4月份到10月份,个体逐渐发育到性成熟,而12月份没有未成熟个体,表明在10月份内可能没有新的个体出生,该月的出生率可能为零,A项正确;天敌的迁入,会捕食该种群中年幼或弱小的个体,影响种群的年龄结构,B项正确;在不同的月份中各年龄组的个体数不同,表明种群的年龄结构会随着季节更替而变化,C项正确;大量诱杀雄性个体,种群的出生率会降低,种群的密度也将降低,D项错误。,D,解析:图甲中ae段鼠群的数量不断增加,其年龄结构为增长型,A项错误;c点时,种
5、群数量为K/2,种群的增长速率达最大,因此若在c点进行鼠害防治,不能将鼠害控制在较低水平,B项错误;K是环境容纳量,是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,K值也会随着空间和资源条件的改变而发生改变,如大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物的减少和活动范围的缩小,其K值就会变小, C项错误;图乙中t1时刻鼠群增长速率最大,此时鼠群的数量为K/2,与图甲中c点对应,D项正确。,1(经典高考)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是 ( ) A草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D草本
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