最新 人教版数学高中选修第四课时流程图习题课(三).doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第四课时 流程图习题课(三)教学目标:使学生进一步了解循环结构的特点,并能解决一些与此有关的实际问题.教学重点:循环结构的特性.教学难点:循环结构的运用.教学过程:.例题剖析:例1:给出求满足1234 2010最小正整数的一种算法,试画出流程图并求出输出的n 值.图一是否T=0T=T+nT2010T+n输出nn=1n=n+1图一思路:在解题的时候经常会遇到需要重复处理一类相同的事或类似的操作,如此题就需要重复地做加法运算.如果用逐一相加算法,步骤太多,采用循环结构可以很好地解决此类问题.算法如下:(见图一)Step1n1;Step 2T0;Step 3TT+
2、n;Step 4如果T2010,输出n,结束程序.否则使n的值增加1重新执行Step 3,Step 4.流程图如右:图二例2.阅读右面的程序框图二,则输出的S= 。A 14 B 20 C 30 D 55【解析】当时, S=1;当i=2时, S=5;当i=3时, S=14;当i=4时,S=30;【答案】C例3程序框图三(即算法流程图)如图所示,其输入结果是_。w.w.w.k.s.5.u.c.o. 【解析】根据流程图可得的取值依次为1、3、7、15、31、63【答案】127是否开始n=1s=2结束输出n图四否是a100a=1a=2a+1输出a结束开始图三例4. 阅读右上图四,运行相应的程序后,输出
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