中考备考会先进教师发言稿.docx
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1、第 1 页 中考备考会先进教师发言稿 特征码 mYVZeKJaurPRYXzyFTHV 中考备考会先进教师发言稿 -中考历史教学经验交流汇报 官当中学 李成名 20XX年我校历史中考成绩取得了可喜的成绩。这些成绩的取得 一方面得益于县教研室和学校领导的正确指导,另一方面也是 我们历史组全体教师踏实肯干、对学生辛勤付出的结果。下面 我将我们平时的一些做法、工作心得和大家分享。 一、精诚合作,构建合作基础上的和谐竞争 我们九年级历史组确立的核心价值观是“精诚合作” , “人心齐, 泰山移” 。因为我们深知:教学成绩的优异不能靠单打独斗,而 是合作的结果。要想取得好的教学成绩只有加强集体备课,把 个
2、人的智慧融入到集体的智慧中打群体战才能取得最完美的胜 利。我们九年级历史备课中实行了统一进度,统一要求。每单 元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形 成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补 短,效果明显。尤其是在第一阶段和第二阶段复习时,备课量 第 2 页 相当大,集体备课的优势更加明显。如果一个教师单枪匹马地 干很有可能会感到力不从心,效果也不一定好。我们将复习内 容预先分工,每人根据自己的任务进行精心准备。这样通过集 体备课,老师明确了近期和远期的任务,也减轻了备课压力, 发挥了集体的智慧。我们还不分时间与地点,有问题随时随地 讨论研究解决,有时是一个信息的
3、传递,有时是一个知识点的 落实,有时是一个考点的分析。看似不起眼的一次交流,却能 帮助他人解决一个百思不得其解的难题。通过集体备课,大家 互通有无,共同进步。平常复习过程中,发现一个既重要而又 难解决的问题时,我们都是通过集体讨论解决。 我们历史教师共享网上资源,并使之成为历史教学过程中有益 的补充。我们组集体深入研读教材,取舍教材,整合教材,我 们相互帮助相互学习共同进步。都学会做,借鉴,它山之石可 以攻玉,吸取了别人的优点和长处。 二、充分调动学困生的学习积极性,并采取了一系列切实可行 的措施。 产生低分现象是因为在每个班级都会有一些学困生,这些学生 表现为行为习惯差、厌学,也有个别学生的
4、确是因为智力方面 的原因。这类学生如果要是再遇到来自学校、家庭或社会方面 的冷落、歧视或者指责,得不到他们这个年龄应该得到的关注、 尊重、温暖和平等的话,就会让他们自暴自弃、甚至形成自卑 偏执的性格,自然而然地就外现在不爱学习,把学习当作苦差事.由 第 3 页 此就派生出考试中的低分。 针对学生的差异,因材施教。我们历史学科要求识记的知识点 多,须对学生加强理解的背诵训练,确保选择题不失分,历史 老师还得和班主任配合,做好时间分配和学生识记协调工作, 针对学生不同的情况分层次布置识记内容;利用自习课及课余 时间,组织学生互助,帮助他们降低学习难度;每一次考试, 考后还要通过召开质量分析会、有针
5、对性的个别分析谈心等形 式帮助学生查找问题,这对提高学困生的学习效率大有帮助。 学困生由于学习基础差、学习方法不妥、心理不够稳定,容易 自暴自弃,走极端。在做好学困生的教育转化工作时,我们历 史组根据个人的具体情况,因人制宜,因材施教。例如,顽皮型 后进生,用疏导、迁移的办法,促使他们把旺盛的精力和智力 用到历史学习上,用到为班集体做好事上;迟钝型后进生,必 须在开发智力,培养学习信心和兴趣等方面狠下功夫,教给正 确的学习方法,帮助他们补上拉下的历史课,解除自卑感;对 于学习成绩一般,思想意识较差的后进生,则肯定他们的学习成 绩,着重加强对他们的思想教育。采取各种办法防止外界不良 因素对他们的
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