信息技术与课程整合.ppt
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1、信息技术 与 课程整合,一、教育信息化与信息化教育 二、信息技术与课程整合 三、教学资源建设,一、教育信息化与信息化教育,(一)教育信息化与信息化教育 (二)实现教育信息化的途径与方法,1. 信息技术给教育带来的机遇与挑战,信息技术进入学校以后将引起: 学校的革命 学生的革命 教材的革命 教学的革命 学习的革命 教学管理的革命 教育技术的革命,2教育信息化及其特征,教育信息化是指在教育领域里全面深入地运用现代信息技术促进教育改革和教育发展的过程。其结果是达到一种新型的教育形态:信息化教育。 范围:整个教育领域 内容:促进教育改革和教育发展 手段:全面深入地运用现代信息技术 时间:是一个过程 结
2、果:新的教育形态信息化教育,教育信息化的主要技术特征,数字化 网络化 智能化 多媒体化,3信息化教育的特征,教材多媒体化 资源全球化 教学个性化 学习自主化 活动合作化 管理自动化 环境虚拟化,多媒体技术,把声音、文字、图形、图像、动画等多种媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术。即通过计算机,用多种媒体手段来存储、传播和处理信息。 关键特性:信息载体的集成性 多样性 交互性,超文本和超媒体,超文本(Hypertext) :以一种网状的形式组织文本信息。以结点为基本单位,结点之间用链进行连接。 超媒体(Hypermedia):以一种网状的形式组织各种媒体。 特点:它使用户能对它作出响应,
3、它随之也将对用户作出回应。,因特网用于教学的优势,幅员辽阔的知识海洋 一桶水与汪洋大海 方便快捷的搜索技术 案例:寻找恐龙世界 平等宽松的讨论环境 背景故事:与“比尔盖茨的对话”,网络:教学资源的无限拓展性 开辟了学生获取知识的新途径 学生的学习方式将发生巨大的变化 教师的教学方式也将发生巨大的变化 教学评价的理论、方式、手段的变化,面对因特网 教师的尴尬,一桶水与汪洋大海之比 教师对知识的垄断被打破 学生水平很容易超过老师 教师的中心地位被动摇 计算机的普及不但要从娃娃做起,更要从教娃娃的老师做起。 陈星火,人类教育史上的第四次革命,以多媒体和网络为代表的现代信息技术是人类教育史上继文字出现
4、、学校创立和活字印刷之后的第四次革命。,第四次教育革命的技术特征,知识的表现形式:静态 多媒体 知识的组织形式:线性 网状 学生获取知识的途径:单一 多渠道 教学资源:贫乏 无限拓展 因此: 学生的学习方式要变! 教师的教学方式也要跟着变!,信息技术真的能改变一切吗?,原子弹 核物理的应用 原子能 加快教育改革 信息技术的应用 强化传统教育(人灌+电灌) 结论:技术的社会应用取决于技术的使用者,教育信息化的过程不仅是把现代化的机器引入教育,更重要的是教师教育思想、教学观念转变的过程。是一种基于创新教育的思想、运用信息技术培养创新人才的过程。,(二)实现教育信息化的途径与方法,信息时代对人才的要
5、求 美国信息技术教育的目标 教育部的重大决策 信息技术与课程的整合 实现教育信息化的三大战役,1。信息时代对人才的要求,信息时代对人才培养的要求,德智体全面发展 培养目标: 创新能力 信息素养 培养内容:强调能力和方法,互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。 为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战,发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上。特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力。,掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。 在知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础。,信息素养,
6、信息意识情感 信息伦理道德修养 信息科学技术常识 具有一定的信息能力,信息素养,能够高效、有效地获取信息 能够成功地、批判性地评价信息 能够精确地、创造性地使用信息 能够探求与个人兴趣有关的信息 能够创造性地表达信息 能够进行信息查询和知识创新,培养新的读写算能力,读:如何利用网络来读 写:如何利用新型的写作工具来写 算:信息处理,美国信息技术教育的目标,所有的师生都将能在他们的教室、学校、社区和家里使用信息技术。 所有的教师将使用信息技术有效地帮助学生达到更高的学习标准。 所有的学生都将具备信息素养的能力。 研究和评估将提高下一代在教与学方面的技术应用。 数字内容和网络应用将改变教与学。,3
7、教育部的重大决策,教育部决定,从2001年开始用510年的时间,在全国中小学(包括中等职业技术学校)基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。 背景故事:十年太久,只争朝夕。,十年从三个层面推进,第一个层面是在中小学普及信息技术教育,并推进以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校的普及和运用; 第二个层面是网络的普及和应用,使学生学会充分利用网上资源; 第三个层面是大力发展现代远程教育,建设并通过提供大量的经过信息化加工的教育软件和课程资源,通过卫星电视地面接收站及互联网等多种手段,用较低的成本将课程送到广大农村地区,实现资源共享
8、,培训教师,扩大学生受教育机会,切实提高教育质量。,发展规划,将信息技术列入中小学生的必修课程 阶段目标: 2001年,全国普通高中和大中城市的初中都要开课。 2003年,经济比较发达地区的初级中学开课。 2005年,所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开课。,4信息技术与其他学科的整合,在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。,分两步实施,第一阶段是教育信息基础设施建设阶段,重点
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- 信息技术 课程 整合
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