小学校本教材:心理健康.pdf
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1、小学校本课程纲要 心理健康 五年级学生可以很完整地画完一张画,有些机灵的学生可以 按照大人的意图出色地完成一件事。他们的想象力已经接近现实 生活。但是五年级学生在这种转变过程中,有时受特殊因素影响 过于现实化,缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理。 一、 (1 五年级学生无论在学习还是在生活中,都不甘落后。 如果说 四年级学生是为了应付老师而做作业,那么,五年级学生则是为 了不负于同学而积极学习。动力不一样, 比照对象变成了成绩比 自己好的同学。 这种情况下孩子容易在竞争中伤和气,容易过于 课程名称:心理健康 课程类型:健康教育 教学材料:自编校本教材 授课课时: 36 课时(一学年) 主讲教师
2、: 授课对象:五年级 疲劳。 (2 五年级学生非常关心学习成绩,对于学习优秀的同学开始产 生敬佩的心理。 这个阶段的心理健康培养非常重要,让孩子正确 对待成绩和缺点、先进与落后,避免把羡慕变成嫉妒,还要注意 不能因为一时的落后就灰心丧气;也不能因为一时的优秀就骄傲 (3 独立能力增强,放学以后几个同学可以自发组织团体活动, 并且具有明确的目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特 (4 五年级学生已经不轻信吹捧的话。对于:“你是一个好孩子, 应该”这样的话,他会马上反驳: “我不是好孩子,所以” , 并且会马上避开。 所以,哄骗方法用在五年级学生身上已经无效 了。孩子对许多事情有自己的打算和想
3、法,学会了自己安排时间 二 五年级学生的自我控制能力比较强,对他们学习的指导要有 (1 低年级的学生学习压力并不大,没有必要进行预习。四年级 学生稍有不同,一些成绩稍差、反应较慢的学生应该进行预习。 不过,五年级学生如果通过单元复习可以很好地掌握所学习的知 (2) 学习中会遇到许多自然和社会观察问题,没有实践操作经 验,很难准确理解其中的内涵,应利用可能的机会接触自然界的 接触社会的另一个好处是培养学习兴趣,保持主动学习的态 三 (1 在学校学习, 有时老师为了赶进度,完成大纲规定的教学任 务,把一些单元内容省略不讲,或有重点地介绍一下,剩下部分 无论做什 么,都应该先易后难,彻底完成。如果不
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