人民音乐出版社二年级音乐上册教案.pdf
《人民音乐出版社二年级音乐上册教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人民音乐出版社二年级音乐上册教案.pdf(50页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、13 1、问声好【 1】 教学目标 : 1、感受大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点: 能演唱好变拍子歌曲,能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点: 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法: 聆听、演唱、律动。 教学用具:琴。 教学过程 : 一、组织教学 二、新课教学 1、歌曲教学。 (1)导入 导:我们每天早上来到学校, 碰见老师和同学, 总要向他们说声早上好! 那请你来听听乌干达的小朋友是怎样和别人问好的? (2)初听歌曲,感受情绪。 导: 乌干达的小朋友是高兴地和大家问好吗?你能不能带着高兴的心情
2、 14 听一听? (3)复听歌曲。 乌干达的小朋友们不仅爱唱歌,还能边唱边跳舞!你看,他们是怎 么跳的?师跟歌曲律动,三拍子、二拍子用不同动作表示。(4) 再听歌曲。你刚才是怎么拍的?谁看清楚了? (5)范唱。 A、注意第一句中两个 “ 早上好” 的旋律。 B、第二句切分节奏的演唱,能唱清楚歌词。 (6)演唱歌曲。 A、接龙唱。 B、男女声分角色唱。 C、表演唱。 (7)表演歌曲。 跟着歌曲律动走一走,在歌曲换拍子里换方向走。 (8)评价。 导:你觉得自己刚才表现怎么样?谁来说说? 引导学生从优、缺两方面自我评价,以鼓励为主。 导:你觉得你的小伙伴表现怎么样? 2、学习儿歌。 (1)齐读儿歌。
3、导:你能给儿歌加上动作吗? (2)同桌表演读。同桌一起编上动作读一读。 (3)加上律动。 XX XX X (XX) 15 (4)强弱处理。可用上渐强、渐弱进行表演读。 三、组织下课 第二课时【 2】 教学目标 : 1、引导学生感受三拍子韵律,并能准确地演唱三拍子歌曲。 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。 3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。 教学重点: 能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。 教学重点: 能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。 教学难点: 能与人合作编创歌曲的歌词及动作。 教学方法: 聆听、演唱、律动 教学用具:琴。 教学过程 : 16 一、组织教学 二、新课教学 1
4、、歌曲教学 (1)导入 导: 谁能说说你认识哪些小动物?你能描述一下它们吗?今天我们要从 歌曲中来认识一下小动物。听听,歌曲里唱的是谁? (2)初听歌曲。你能听出歌曲里唱的是哪种小动物吗? (3)复听歌曲 导:小麻雀真可爱!那你能不能听出这首歌曲是二拍子的还是三拍子 的?让我们用二拍子、三拍子分别来拍一拍。 (4)再听歌曲。导:你能不能自己编些动作来为歌曲伴奏? (5)范唱。导:听听歌曲唱了小麻雀什么? (6)学习歌词。(7)学唱歌曲。 A、齐唱,师指导演唱。 B、分组唱。 C、分角色唱。 D、个别唱。 (8)表演歌曲。 导:你能不能根据歌词,根据小麻雀的样子来编动作表演一下? A、小组编创。
5、 B、小组表演。 C、评议。 (9)编创歌词。 导:小朋友们表演得真好!你来听听我唱的是什么? 17 师示范改编后的歌曲。导:你能这样编吗?自己先试试。 请个别生唱。 (10)表演新编歌曲 导:你能编歌词,那你能不能根据歌词来编编动作?边唱边表演。 三、组织下课。 1、小结:小朋友们编的歌词非常好,你肯定还有更多的可以编的小动 物,请你在课后也编一编,把它唱给你的爸爸妈妈听! 第三课时【 3】 教学目标 1、能感受关于大自然的音乐。 2、能听出乐曲的不同段落,感受乐曲的情绪及要素。 3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。 教学重点: 能听出乐曲不同段落的不同情绪。 教学难点: 能在乐曲中感
6、受乐曲的情绪及音乐要素。 18 教学方法: 聆听、律动 教学用具:琴。 教学过程: 一、组织教学 二、新课教学 1、欣赏森林水车。 (1)导入。 导:在大森林里呀, 在一只勤劳的水车,每天天还没亮的时候就开始工 作了。请你听听,能不能在音乐里面找到水车工作的声音。 (2)聆听前奏。 导: 能听到水车的声音吗?除了水车还听到什么声音?你觉得这是大森 林的什么时候? (3)聆听主题。 A、初听主题。 导:大森林的早上,水车开始工作了,小鸟们也起床了,喳喳地叫着。 那请你听听这段音乐,你觉得音乐是怎么样的? B、复听主题。 导: 你觉得这会是什么动物的声音?你能用动作来表演吗?你听了有什 么感受?跟
7、音乐律动。 (4)聆听曲部一导:听听,这段音乐是怎么样的?又是谁来了? 19 (5)聆听曲部二导:这段音乐呢?有什么变化? (6)完整聆听全曲。 导:让我们把曲子连起来完整地聆听一遍,看看他们的顺序是怎么样 的? (7)跟音乐律动。 导:请你跟着音乐的变化表演出不同的动物,看看谁的耳朵最灵。 2、编创活动。 导:水车有自己的声音,能用线条画出来。那你能不能画出小鸟声、流 水声和太阳升起的感觉? 三、组织下课。 1、小结:森林里的水车可真勤劳,能帮助小动物们很多忙。我们小朋 友们之间也要互相帮助,也要像水车那样爱护小动物。 第二课幸福的歌 20 教学目标 : 1能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真
8、幸福。 2通过欣赏弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦 ,分辨乐曲的段落,并感受乐 曲所表达的情绪。 3听歌曲中的领唱,合唱。能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 4 能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。感受彝族音乐、 体验彝族音乐。 教学重难点 : 欣赏弹拨乐合奏曲 快乐的啰嗦,分辨乐曲的段落, 并感受乐曲所 表达的情绪。 教学准备 :录音机、磁带。 教学过程:第一课时【 4】 一、 情境定向: 1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。 2、游戏: 看谁学得快教师打出节奏,学生模仿。 A、X X X X B、X X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X
9、X XXXX E、X X XXXX X X X (1) 、学生拍手。(2) 、启发创造:用其他的方法拍击。 二、 导入引趣: 1、导入:今天,我们一起加入 “ 快乐旅行团 ” ,由老师带领小朋友到 云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧! 2、提问:图片将我们带到了哪儿? 3、今天我们旅行的第一站是彝族的“ 九乡村寨 ” 。 21 三、激趣体验 (一): 导入:你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 初步感受歌曲:彝家娃娃真幸福。 (1) 、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词? (2) 、引导学生说出 “ 阿里里” (3) 、小结:真聪明 “ 阿里里 ” 是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬
10、词。 (4) 、问:还有哪些歌词? (5) 、小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福。 (6)有感情地朗读歌词。 初步体验歌曲: (1) 、启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2 句。 (2) 、启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。 (3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。 (4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。 深入体验歌曲: (1) 、教师示范:边唱边用律动伴奏。 (2) 、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。 (3) 、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 情感激发: (1) 、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢? (2) 、启发学生说:情绪 活泼轻快,速
11、度 稍快。 22 (3) 、用活泼轻快的声音唱。 (4)参与表现:全体起立边唱边跳。 小结:踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。 第二课时【 5】 教学过程 : 一、导入:闭眼听,远处传来动听的音乐 二、初步感受乐曲:快乐的罗嗦 1 导入: 随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站“ 云 南民族村 ” 。 2你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。 3问:听到音乐你想做什么?为什么? 4小结:这首欢快的乐曲是彝族音乐快乐的罗嗦。 5问:你听出哪个音乐重复出现的次数最多? 6启发学生回答:两个小朋友讨论一下。 7小结:这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用 的
12、乐器 “ 月琴” 演奏的。 三、深入体验乐曲: 1聆听主题音乐:边听边哼唱。 2动一动:教师示范表演。 23 3小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。 4小组展示表演:如:(1 1 6) A、声音:嘿嘿 B、拍手跺脚:X X C、打击乐器:X X 四、情感激发: 1参与表现:师生合作表演,尽情参与表现音乐。 2小结延伸:彝族是一个能歌善舞的民族,每逢节日,他们还会跳起欢 快的舞蹈阿细跳月。 五、评价小结 第三课时【 6】 教学过程 : 一、师生同唱问好歌。 二导入: 今天能和这么多的小朋友一起来上音乐课,所以老师特别高兴,同 学喜欢上音乐课吗? 师:既然同学们这么喜欢上音乐课,那先让我们
13、来熟悉一下歌曲吧! 三熟悉歌曲 24 师: “ 第一个节目由谁为大家表演?” 四、学唱歌曲体验快乐。 1.再次感受歌曲。模仿动作,带着这种愉快的心情再来欣赏一次. 师:同学们想不想当一回小小演奏家.请小朋友们随着音乐一起舞动起 来吧.。 2.随歌词模唱第一段(用 “ 啦” 演唱) 。 3.同学们看歌词随老师边表演边演唱。动作,目的是为了让孩子更快更 好地记住歌词。 4.进行巩固。同学们演唱得不错。 如果能够边表演边演唱就更好了让我们一起拉着胡琴唱起来.(随伴 奏音乐演唱 ) 让学生选出自己最喜欢的一句歌词,再进行演唱。 你们准备好了吗? 1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的
14、风土人 情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小 朋友成为好朋友。 2、随彝族音乐走出教室。 青蛙音乐会 教学目标: 1、聆听青蛙音乐会 ,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 2、聆听青蛙音乐会感受大自然的美。 25 3、通过种艺术手段来进行音乐创作。 教学方法: 学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。 教学重难点: 感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 教学设计: 一、欣赏美 师在教室里布置好充满夏天气息的场景,播放背景音乐:合唱曲 夏天的阳光,并展示一幅青蛙图画。初听青蛙音乐会的录音。 二、表现美 师:啊!池塘里真热闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会,我们也来
15、 凑热闹吧!师带青蛙头饰扮演青蛙主人:“ 我的同胞们,欢迎你们来参 加今晚的音乐会,为了表示欢迎,我先为大家献上一首歌!” 学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。 三、感悟美 师:小朋友你们表演得真好,那我们也加入它们的音乐会,先献上 一首歌好吗?学生愉快地演唱歌曲快乐的音乐会。 老师准备了几样打击乐器,几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏 天的小动物的叫声一定很有趣。大家听一听,它们分别像谁的叫声? 学生讨论回答:哨子 蟋蟀;圆舞板 青蛙;碰铃 金玲子;沙 球纺织娘。 师:现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。 26 教师指导打击乐练习。(简易节奏型)。 师:如果我们一边演唱
16、,一边用打击乐器伴奏,效果会怎样?让我们来 试一试。 师生边唱边用打击乐器伴奏。 师:现在,在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声,各种小动物也 来加盟这个音乐会了,真是越来越热闹了! 第二课时 教学目标: 一、知识目标:演唱歌曲唢呐配喇叭 ,感受民族乐器唢呐的音色。 二、情感目标:能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演 唱歌曲。 三、技能目标:能为歌曲编动作,表达自己的情感。 教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲。 27 教学难点:旋律中 的节奏。 教学准备 :课本、琴等 教学过程: 一、组织教学,师生问好。 二、复习快乐的音乐会 。 三、新课导入。 师:我想
17、请问我们在座的小朋友,你认识和了解哪些乐器? 生:各抒己见,发表意见 师:今天,我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友。 生:观看喇叭、唢呐图片 师:你能说出二者的外观有何不同吗? 生:说出自己的看法(随生的回答,依次板书“ 唢呐”“喇叭” ) 师:湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌唢呐配喇叭。 想学习这首歌吗 ?那我们必须先学会这几条节奏。 出示节奏: 1、xx xx |x x | 2、xx xx |x x | 3、xx x | xx x | 4、xx xx |x - | 四、学唱歌曲。 (1)聆听范唱录音(首先对段落有大体的了解)。 师:你听了这首歌曲,心情怎样? 28 生:各抒己见、发
18、表意见。 (2)初步感受歌曲。 师:让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧! 生:随音乐自由拍手。 (3)认识 xxxx 节奏。 (4)跟唱歌谱,用 lu 模唱。 (5)按节奏读歌词。 师:让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧! 生:在师的 “ 手势指歌词引导下 ” 有节奏读歌词。完整、正确地有感情读 歌词。 (6)学唱歌曲。 师:你能随乐做口形默唱一次歌词吗,要求不唱出声音? 生:随乐默唱歌词 师:请你小声再来演唱一次歌词! 生:有表情小声唱歌词。 师:让我们来比比,看谁唱得最整齐、正确、完整? 生:随乐有感情演唱歌曲。 五、巩固歌曲。 师:紧接着我们来做个游戏,比比谁和我接唱得最
19、好? 生:随乐与师合作唱歌词。 师:哼,大部分同学反应非常迅速,我们再交换一下试试看呢? 生:师与生合作唱歌曲(生先师后) 。 29 师:让我们来个分组比赛(要求:分成两组,一先一后接龙合作演唱, 比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情)。 生:分组比赛合作唱。 师:再互相交换演唱地方。 生:再次比赛接龙唱。 师: 下面, 我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲。 生:全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲。 六、升华歌曲。 (1)歌表演。 师:下面,让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧,我将会请表现 最好的同学来上台展示。 生:随乐进行动作表演。 师:邀请几位声上台展示歌表演,其
20、他同学随台上同学一块儿律动。 三、小结下课。 结束语:这首唢呐配喇叭给你带来怎样的收获。 公鸡 母鸡 教学要求: 30 1、完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫 还是母鸡叫? 2、听乐曲,在课本的方框中画线条,表示听到的公鸡、母鸡的叫声。 教学难点: 1、完整地聆听音声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。 2、复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。 3、随着歌曲录音用自编的动作表演。 教学过程: 一、组织教学,调适学生心理。唱师生问好歌,上课。 二、设计教学情景,创设“ 快乐” 气氛。 (一)第一个节目超级模仿秀。 巩固所学节奏时值。请学生模仿 表演动作、叫声,并随机给学生颁
21、发头饰。 第二个节目:游戏 “ 听听、走走、跑跑。 ” 巩固节奏,培养聆听及对 音色与节奏型的反应能力。 学生自由选择节奏如: 公鸡: |: X X | X X :| (走 走) 母鸡: |:X X X X | X X X X :| (跑 跑) (二)复习巩固歌曲:全班齐唱。 学生分小组,自由创编歌词,并小组集体编动作表演。 三、综合表演:公鸡,母鸡选择学生创作的新编快乐的音乐会, 让我们全班同学一起动起来,用歌声,用乐器伴奏表演。 四、教师表演快板。 31 五、下课。同学们,我们大家一起开动脑筋,创作了很多动物声音,自 编了歌曲,还作了有趣的游戏。 我的小鸡 教学目标: 在音乐声中,自由地用
22、体态语言表现歌曲的节奏。 教学重难点: 感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,尝试用运用表现自己想 象中的音乐形象。 教学准备: 1、乐曲谱例 。2、音乐 mp3 教学方法: 听赏法。 课型: 欣赏课。 教学过程: 一、情景导入、激趣引题,进入“ 鸡村” 玩。 二、聆听歌曲、创编表演。听音乐我的小鸡。问:这段音乐听起 来感觉怎么样?他们在干什么? 三、结合图谱、完整欣赏。 四、分段欣赏、感悟音乐。 32 1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容,感受歌曲的情 绪。 2、边听边动:第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌 词编律动,如“ 叽叽叽叽 ” 、“ 我的小鸡 ” 、“ 可爱的小鸡
23、 ” 、“ 毛茸茸的身体 ” 等,听到这些歌词时做相应的律动。 3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“ 我” ,一部分同学当小鸡, 跟着歌词内容和歌曲节奏,自编动作进“ 我和小鸡 ” 的唱游活动,表现人 和动物之间的亲密感情。 五、两两合作、快乐体验。 1、两两合作,小结前面的表演,请一组小朋友示范,规范要求。 2、在一组小朋友的带领下,合作表演第二遍。 3、邀请一个好朋友自由表演。 六、老师总结。 母鸡叫咯咯 【教学目标】 33 1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表 现歌曲母鸡叫咯咯,从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过
24、感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景, 培养学生 热情好客、礼貌待人的好品德。 【教学重点、难点】 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯。 能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 【教具准备】 打击乐器若干、小话筒、录音机、头饰。 【教学过程】 一、律动进教室: 1、师:欢迎乘坐本次音乐快车,今天我们要到小动物的家农场去 参观,小朋友们高兴吗?好,让我们随着音乐一起出发! 2、随琴声唱师生问好歌,坐好。 二、用听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯 : 1、初听歌曲,感受歌曲的情绪。 2、跟唱歌曲 4 遍。 注:第一遍轻声唱。 第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪,像是与母鸡们进行大齐唱。 第三
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人民 音乐 出版社 年级 上册 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-4957455.html