苏教版五年级下册科学教案全册.pdf
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1、苏教版小学五年级科学下册教案 第一单元神奇的机械 1、什么叫机械 一、教学目标 (一)过程与方法: 1、能够通过分析,区分简单机械和复杂机械。 2、能够通过对比,认识机械的作用。 3、能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。 (二)科学知识: 1、知道什么是机械和机械的作用。 2、知道简单机械与复杂机械的区别。 3、知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫做机器。 4、知道人类很早就开始制造和使用机械。 (三)情感态度与价值观: 1、认识到机械是我们创造和使用的,科学在不断发展。 2、为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪。 3、勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。 二、教学重点、难
2、点: 1、教学重点:知道什么是机械和机械的作用。 2、教学难点:知道简单机械与复杂机械的区别。 三、教学准备:一些机械工具,教学碟片等。 四、教学过程: (一)揭示研究主题 1、(出示各种机械)提问:在老师的讲台上有一些东西认识吗?(笤帚、叉子、 筷子、起子、锤子、镊子) 知道他们的用途吗? 2、讨论:人类为什么要制造这些工具?(引导学生明确:降低工作难度、省力) 你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的? 3、讲述:这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力,所以他们被统称 为机械。(板书) 今天我们就是来研究机械的。(板书完整课题) (二)学习新课 1、区分简单机械和复杂机械 (1)
3、提问:以前听过机械这个词吗?在你的脑海中认识的机械有哪些?为什么筷 子、笤帚这些小东西也被称为机械?(再次明确机械的概念) (2)讲述:工厂的那些制造物品的大机器是我们所认识的机械,因为他们为人类 制造物品提供了方便,省力、降低了工作难度。但是他们的内部构造也是非常复杂的, 所以被称为复杂机械。而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供 了方便、省力等益处,所以也是机械类,由于简单所以被称为简单机械。而复杂机械其 实就是由两种或两种以上的简单机械构成。 (3)阅读 P2概念 (4)填写习作对应作业 2、揭示机械的作用 (1)教师出示一块木板上面有钉子,请同学帮忙用手将钉子拔出来。
4、询问拔钉子 同学的感受。 (2)提问:有什么好方法解决? (3)教师请刚才的同学用起钉锤将钉子拔出,再说说感受。(对比感受让学生再 次明确机械的益处) (4)讨论:在生活中你们使用过哪些机械?为你带来了什么帮助?(分组讨论并 进行记录) (5)汇报讨论结果,教师进行适当记录 (6)假想:如果没有这些机械帮助人类,会出现什么情况?(由此让学生想到木 工室里的那些机床为大家做木工活带来的方便) (7)进行安全使用机械的教育 3、了解机械由来已久 (1)提问:古代的时候有工具吗? (2)教师介绍:我们知道人类的祖先是猿人,而人类真正的进化的标志其实就是 工具的制造和使用。 在远古时代人类就学会制造各
5、种简单的机械,帮助人们狩猎、生产, 在水上航行这些工具里面都包含着简单机械的原理。 (3)看书 P3工具图片。 提问:认识书上的这些工具吗?有什么用? 讨论:这些工具的哪些部位降低了工作难度? 哪些部位可以省力。 (三)总结本课教学内容,并完成作业 (四)布置作业:寻找家中的各种机械。 2、怎样移动重物 一、教学目标 (一)过程与方法: 1、能够利用杠杆进行省力的操作。 2、能够找出杠杆上的支点。 3、能够分析阿基米德用杠杆撬起地球语言的原理。 4、能够通过实验发现省力的原理。 (二)科学知识: 1、知道杠杆是一种简单机械,利用杠杆可以省力。 2、懂得杠杆的特点,了解杠杆省力的原理。 3、知道
6、杠杆在生产生活中的广泛运用。 (三)情感、态度与价值观: 1、喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣。 2、留心周围事务,关注有关机械的使用和研究。 二、教学重、难点: 1、教学重点:研究杠杆的功能与作用。 2、教学难点:会做杠杆原理的探究实验,并依据数据对杠杆原理进行解释。 三、教学准备: 1、教师准备:铁棒,剪刀,开瓶器,镊子等。 2、学生准备:尺子,硬币,橡皮,剪刀,开瓶器,镊子等。 四、教学过程: (一)导入新课 1、出示课题,并齐读。 2、提问:知道我们今天要解决什么问题了?班上谁的力气最大? 3、请力气最大的同学上来搬讲台,知道讲台是非常重的。 4、询问:讲台重吗?你一个人能搬
7、动它吗?怎么办? 5、分组讨论 6、汇报方法(有的学生会提出多几个人抬,也有很多学生会提出用杠杆) 7、谈话:刚才有的组提出用一根帮子就可以抬高讲台,怎么做?你们能用简图表 示吗? 8、学生演示。 (二)主题研究 1、认识杠杆及作用 (1)(展示学生示意图)讲述:一根棍子就能比较轻松的将讲台抬高,其实这根 棍子就是一个简单的机械装置,人们将它叫做杠杆。(板书)杠杆包含了一个支点和一 根能绕支点转动的硬棒,人和支点之间长长的棍子放大了人的力,所以就能轻松撬动讲 台。 (2)提问:现在能说说杠杆这种机械有什么用?(省力) (3)认识动力点、阻力点 2、研究杠杆省力的原理 (1)提问:杠杆由支点、动
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