2017春一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》导学案鲁教版.pdf
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1、课题小蝌蚪找妈妈课时安排共( 2 )课时 学习 目标 1、认识 14 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解两只狮子的不同表现,明白“不能依赖父母,应该从小学习生活的本领”。 评价 方法 自评互评师评 学习 重点 学会生字、生词 学习 难点 观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教法 与 学法 教法:启发引导,分析联想 学法:自主探究,表演,合作交流 课前 准备 幻灯片、蝌蚪贴 图、生字卡片 导 学 过 程 和 学 法 指 导 导学过程学法 第一课时 一、创设情境,导入课题。 同学们,你们认识青蛙吗?(生:认识!)那大家也都知道我 们的朋友如按好坏来分可分为好朋友
2、和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋 友,那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗?那又有谁知道青 蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小 蝌蚪插图, 然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫小蝌 蚪)那么,小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大 家就知道了。(板书:小蝌蚪找妈妈)齐读课题。 二、提出问题,自主探究 1、图片中, 哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图) 说说小蝌蚪的样子。 2、小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?(鲤鱼乌龟)相机 板书:乌龟 3、自学课文 自读提示: 生齐读课题。 学生试说小蝌蚪 的样子。 生根据自学提示 对生字新词注意读准字音,认清字形,
3、了解字义,一句一句、 一段一段地读懂。读后想一想: 课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在 找妈妈的过程中,它有什么变化? 三、合作交流,释疑解惑 1、学习生字新词。 ( 1)在课文里找出生字,画下来,读一读,相互正音。 ( 2)同桌相互说说生字的结构特点,然后写一写。 ( 3)教师重点指导: 蝌蚪, k d u,都是左右结构,虫字旁。群,q n,13 笔,左 右结构。灰,hu, 6 笔,半包围结构,右下是“火”。腿,tu , 13 笔,左右结构,右边是退。姨,y, 9 笔,左右结构,左边女字 旁,右边夷字边。注意“女”作偏旁时,横不要出头。宽,ku n, 三拼音, 10 笔。嘴, zu,要读准平舌音
4、,注意写好右边的笔画。 龟,gu, 7 笔,注意下边的写法。摆,b i ,左右结构, 13 笔,追, zhu,翘舌音,9 笔。要写好右边。肚,d,左右结构,7 笔。鼓, g,左右结构, 13 笔,注意写好右边的笔画。 2试着回答问题:小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙 的?青蛙长得什么样? 四、课堂练习 认记生字新词。 第二课时 一、复习检查 1认读生字新词。 2听写:蝌蚪一群灰色乌龟宽嘴巴鼓眼睛 3说说小蝌蚪和青蛙的样子。 二、导学课文 1. 导读第 1 自然段 (1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,长着大 大的脑袋, 黑灰色的身子, 甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来 自学课文
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