[小学班主任论文]小学生中的小团体及其引导.docx
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1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除小学班主任论文小学生中的小团体及其引导小学生在与同伴交往的过程中会逐步发现在兴趣、活动方式、态度等方面相互接近和相容的对象,形成同伴关系,同伴之间的稳定性和有效性逐渐提高,便发展成小团体。心理学研究表明,班级中的小团体,每40人左右的班中有810个,50人左右的班中有1012个,60人左右的班中有1113个。一般来说,班级规模越大,小团体数也就越多。班级中的小团体规模以23人为最多(占68),4人规模的小团体占18左右,56人及以上的小团体在小学高年级才出现。班级中的小团体以同性别为主,占总数的97,高年级有少量56人规模的男女混合型小团体
2、。小团体通常有12个核心人物,大多数是班干部。以班干部为核心的小团体在小学低年级占90以上,小学高年级占60左右,班级中的小团体,是小学生同伴关系的一种存在方式,对小学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的。能力具有积极意义。小团体的存在能满足小学生归属的需要,增强同伴之间的情感支持。由于小团体内部具有一定的活动目标和行为规则,因此,小团体的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用。在班级中,加入小团体的小学生往往能通过自己的特殊兴趣和共同活动,成为班级中的积极分子。但是;由于他们的认知能力和社会经验都在发展之中,有时,小团体的利益和规则会与班级的利益和纪律相抵触,也可能会
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