[教学反思]“一个数的几倍是多少”的应用题的教学反思.docx
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1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除教学反思“一个数的几倍是多少”的应用题的教学反思教学片段:师:有一天老师回到家里看到桌上放了些水果,小朋友们看看有些什么水果?(出示图片)生:苹果和菠萝。师:现在请小朋友们拿出游戏小棒,用你的小棒来表示一下桌子上的苹果和梨。好了吗?那么,小朋友们帮老师想想这是()是()的()倍呢?哪位小朋友来告诉老师?生:苹果是菠萝的3倍。师:为什么苹果是菠萝的3倍?(出示图片)生:因为苹果有是6只,菠萝有2只,6是2的3倍。生:苹果里有3个2,所以苹果是菠萝3倍。师:小朋友们真棒。帮助老师解决了问题。这时候老师有些饿了,看见红红的苹果就更加饿了,于是拿起
2、苹果一下子就吃了2个。现在桌上的水果用小棒该怎么表示?一起动起小手来摆一摆,好了吗?现在请小朋友们,同桌之间互相说说()是()的()倍,为什么?生:苹果里有2个2,就是4是2的2倍,就是苹果是菠萝的2倍。师:老师吃完苹果突然发现,桌子旁边有个袋子,打开一看,发现里面也是苹果,于是老师把它们一起放到桌子上,发现现在的苹果是菠萝的5倍。老师知道小朋友们都很聪明,所以考考大家。现在桌子上的水果该怎么摆?为什么?师:知道苹果的只数是菠萝的5倍,也知道菠萝的只数是2,(板书:苹果的只数是菠萝的5倍)也就是说.生:苹果的只数是2的5倍是多少。师:这就叫:一个数(2)的几(5)倍是多少(板书)。而桌上的水果
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