人教版《小数的意义》.pdf
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1、小数的意义 教学目标: 1. 理解小数的意义,知道一位小数、两位小数、三位小数分别表示 十分之几、百分之几、千分之几 2. 知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是10。 3. 通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强热爱数 学的情感。 教学重点: 理解小数的意义 教学难点: 认识小数的计数单位并掌握他们之间的进率 教学准备: 多媒体课件、米尺等 教学过程 一、知识回顾 请同学们完成下面各题 (1)1 米=( )分米;1 米=( )厘米;1 米=()毫米 (2)把一个整体平均分成10份,取出其中的1 份,用分数表示为() 。 (3)3/10 是把一个整体平均分成()份
2、,取了其中的()份。 二、小数的产生 1. 活动“量身高” 2. 超市的商品价格 3. 小结:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用 小数来表示。 三、小数的意义 (一)认识一位小数 (1) 课件出示教材第 32 页例 1 米尺图 把 1m平均分成 10 份,每份长多少 dm ?1dm是 1m的几分之几? 师: “十分之一” m还可以写成 0.1m。 那 3dm 、7dm呢?学生试着完成填空。 (2)师提问:这些分数有什么相同点呢?这些小数有什么相同点呢?它 们之间有什么关系? (3)小结: 分母是 10 的分数,可以写成一位小数,一位小数表示十分之几。 (二)理解两位小数
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