高考语文二轮复习(全国通用)训练第二部分专题二Word版含解析.pdf
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1、考点归类,对点模拟练能力 题组一专项对点练 1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县,三年马不肥。 债多凭剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。 灵州听晓角,客馆未开扉。 【注】 明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县 )。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。 答:_ _ 解析本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。诗中“马不肥 ”是说马瘦, “债多 凭剑与 ”是说不单没有钱财,还有债务, “透卧衣 ”是说衣服单薄,无钱购臵 御寒衣物。这都表明了邹明府为官勤于政务,衣食节俭,没有搜刮民脂民膏, 清正廉洁。 答案诗中邹明府形象的主要特点
2、是:清正廉洁。(总括形象 )三年县令任满离 去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书,如今冒雪远游朔方,前程艰险,单 薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至 廉的形象。 (具体分析 ) 2.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。 诗中的杏花是怎样的形象?作者的用意是什么? 答:_ _ 答案诗中杏花是妖娆美丽、高洁坚贞的形象。诗人赋予杏花以象征意义,并 以“作雪”和“成尘”为喻,形成对比,用“纵被”和“绝胜”来强调,深沉 而形象地表达了诗人宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮的感情。 3.阅
3、读下面这首宋诗,回答问题。 吴松道中二首 (其二) 晁补之 晓路雨萧萧,江乡叶正飘。 天寒雁声急,岁晚客程遥。 鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许?霜月系枫桥。 【注】 吴松:即吴淞,江名。 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 答:_ _ 答案孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想 贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 离亭燕怀古 张升 一带江山如画,风物向秋潇洒。水浸碧天何处断?霁色冷光相射。蓼屿荻 花洲,掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂,烟外酒旗低亚 。多少六朝兴废事, 尽入渔樵闲话。怅望倚层楼,
4、寒日无言西下。 【注】张升:南宋诗人,作者经历宋由盛到衰的时代。此词为作者退居期 间所作。 低亚:低垂。 “水浸碧天何处断”中的“浸”字用得好,好在哪里?请简要赏析。 答:_ _ 答案“浸”有浸染之意。一个“浸”字描绘出了天幕低垂、天空仿佛被江水 完全渗入的景象,表现出了水天相连、浑然一色的宏大开阔的意境。(语意相 近即可 ) 5.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 卜算子 李之仪 我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。此水几时 休,此恨何时已。只愿君心似我心,定不负相思意。 结合具体的词语,简要分析这首词的语言风格。 答:_ _ 答案这首词以口语起入,明白如话,朴素中见真情。“思
5、君”“此恨”“相 思”等词把“我”的感情表露无遗;“只愿”“定不负”等词语体现了“我” 的情深意切。 6.阅读下面这首清曲,然后回答问题。 折桂令 问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮, 破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞, 新红叶无个人瞧。 “当年粉黛,何处笙箫”用了什么修辞手法?请简要赏析。 答:_ _ 解析本题考查鉴赏诗歌中修辞手法技巧的能力。“粉黛” 在课文中有注释“借 指歌伎 ” ,即使没看课文注释也应该知道属借代,因为在所学过的文言文中出 现过类似的情况,与 “粉黛”类似的有柳毅传“娥眉不舒 ”中的“娥眉
6、” , 课文也有注释,代指漂亮女子,其他有“红颜、倾国 ”等都是代美女。而 “何 处笙箫 ”实意为 “如今已找不到吹奏笙箫的歌女了” ,因此为反问。 答案借代、反问。 (点明修辞 )用“粉黛”代当年的歌女,这是用特征代人。 用“笙箫”代音乐,这是用乐器代音乐,使语句整齐,内涵丰富。同时运用了 反问的语气,起到了强调的作用。(阐释运用 )表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞 之情。 (分析效果 ) 7.(2013 浙江卷 )阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 秦中吟 歌舞 白居易 秦中岁云暮,大雪满皇州。 雪中退朝者,朱紫尽公侯。 贵有风雪兴,富无饥寒忧。 所营唯第宅,所务在追游。 朱轮车马客,红烛歌舞楼
7、。 欢酣促密坐,醉暖脱重裘。 秋官为主人,廷尉居上头。 日中为一乐,夜半不能休。 岂知阌乡 【注】 狱,中有冻死囚。 【注】阌(w n)乡:旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状,详述了无辜妇孺 被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。 赏析这首诗对比艺术的特色。 答:_ _ 解析本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的前十六句详 尽铺写朝廷贵官的生活,共描写了两个场面:开头八句记叙朝官们雪中退朝的 场面;下面八句紧承 “追游”,转入特写,具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场 面。上面两个场面,已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生 活表现得淋漓尽致。末尾 “冻死”一词极写囚犯之惨状,简洁而有
8、力,从而使 这个对比变得格外强烈和鲜明。 答案从结构上看,开头两句兴起全篇,接下来十四句详写统治者骄奢侈靡 的生活,而结尾仅用两句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈之势。从 艺术效果看,前面十四句通过层层铺叙、渲染,为结尾一幕作艺术的铺垫,前 后构成强烈、鲜明的对比,震撼人心。 8.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 题大庾岭北驿 宋之问 阳月 南飞雁,传闻至此回。 我行殊未已,何日复归来。 江静潮初落,林昏瘴不开。 明朝望乡处,应见陇头梅。 【注】这是宋之问流放钦州途经大庾岭时,写北岭北驿的一首律诗。大庾 岭上多生梅花,又名梅岭。阳月:农历十月。 请从景情关系的角度对诗歌的颈联作简要赏析。
9、 答:_ _ 答案诗人描绘眼前景色:黄昏到来,江潮初平,水面平静得令人寂寞,林间 瘴气缭绕,一片迷蒙。这两句写景接上二句的抒情,以景衬情,渲染了凄凉孤 寂的气氛,烘托出作者悲苦的心情,将抒情又推进一层。 9.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 晚次鄂州 卢纶 云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。 估客 昼眠知浪静,舟人夜语觉潮生。 三湘衰鬓逢秋色,万里归心对月明。 旧业已随征战尽,更堪江上鼓鼙声! 【注】 此诗作于 “安史之乱 ”时。估客:指商人。 请简要分析首联中“远见”“犹是”所蕴含的作者的情感变化。 答:_ _ 答案“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情,“犹是”凸显出作者 对仍有“一日程
10、”的惆怅之情;一联之内,作者情感由喜悦骤转至惆怅,有跌 宕起伏的意味。 10.阅读下面这两首唐诗,然后回答问题。 寒食 孟云卿 二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火,不独明朝为子推。 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟,杜陵 寒食草青青。 【注】寒食:我国古代的一个传统节日,在清明节前一两天。相传晋文公 为寻找曾辅佐自己、 携老母躲进深山的忠臣介子推以对其进行封赏,烧山三天。 结果介子推母子抱着一棵烧焦的柳树而死。于是为了纪念介子推,晋文公下令 在山上建立祠堂,并把放火烧山的这一天定为“寒食节 ”,晓谕全国,每年这 一天禁忌烟火,只吃寒食。杜陵
11、:在长安东南,是唐代长安人游乐之地,也 是作者的故园所在。 请简要赏析寒食和寒食寄京师诸弟两诗所表达的感情的异同。 答:_ _ 答案同:两首诗都是诗人在寒食节,面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤 情怀,都有对故乡、 亲人的思念。 异:孟诗抒发的是自己贫居他乡的凄楚之感, 侧重于悲身世;韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对故乡亲人的思念,侧重于 思亲人。 11.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 送魏十六还苏州 皇甫冉 秋夜沉沉此送君,阴虫 切切不堪闻。 归舟明日毗陵道,回首姑苏是白云。 【注】 皇甫冉:唐代诗人。 作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州 (即“毗陵”,唐代常州为毗陵郡 )方向来
12、拜访他;魏十六返回苏州时,作者乘 船相送。阴虫:指蟋蟀。 简要概括这首诗表达的思想感情。 答:_ _ 答案表达了送别友人时内心的沉重与感伤,也表达了设想别后而流露出的留 恋、孤独和惆怅。 12.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 喜雨 杨万里 欲知一雨惬群情,听取溪流动地声。 风乱万畴青锦褥,云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语,立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿,今愁无甑更无瓶。 诗题为“喜雨”,尾联却写“愁”情,这是为什么?请作简要分析。 答:_ _ 答案尾联之愁,正是反衬出对雨的喜爱。尾联写了两种愁,往年愁没有粮食 和酒,是真愁;这场雨带来丰年,今年将愁没有储粮储酒之器,是“假愁”, 是以愁反写
13、喜。因此,尾联先以真愁衬假愁,再以假愁衬喜悦,从而更突出对 雨能带来丰收、丰年的喜爱。 题组二综合阅读练 13.阅读下面这首唐诗,完成 (1)(2)题。 对雪 杜甫 战哭多新鬼,愁吟独老翁。 乱云低薄暮,急雪舞回风。 瓢弃樽无绿,炉存火似红。 数州消息断,愁坐正书空 。 【注】 此诗写于 “安史之乱 ”期间,长安失陷时,诗人逃到半路被叛军抓 住,解送回长安。 世说新语 黜免载: “殷中军 (殷浩)被废,在信安,终 日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之,窃视,唯作咄咄怪事 四字而已。 ” (1)下列对这首诗的理解,不正确的两项是() A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象;用“独”写自己的处境,
14、 抒 发了诗人的悲凉之情。 B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态,表现了诗人 困居长安生活的艰苦。 C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景,火光照亮室内, 写出了诗人对温暖的渴望。 D.第四联,诗人以殷浩自比,因忧愁无聊,用手在空中写着字,以此表达诗人 对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、 忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。 (2)诗歌的第二联描写了什么样的景象?这样写有什么用意? 答:_ _ (1)解析本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和诗歌思想内容的能力
15、。 C 项,“红字写出了炉火熊熊燃烧的情景,火光照亮室内”错误,这句诗 是写炉火燃尽的情景; E 项,“壮志难酬 ”错误,诗歌中没有体现。 答案CE (2)诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情,通过描写 飞雪的状态,表现诗人在战乱之中内心的悲凉;同时呼应诗歌标题“对雪”, 为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫,有利于突出诗歌忧国忧民的主 旨。 【诗歌鉴赏】该诗写于 “安史之乱 ”期间,当时长安失陷,诗人为叛军所羁 押,又听闻唐军新败,望着漫天飞舞的飘雪,感受着凛冽刺骨的寒意,对国家 和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情油然而发。第一联,写“安史 之乱”给国家带来的灾难
16、。 “多”,写诗人心情沉重; “独”,表现出诗人凄 凉的处境。第二联,先写黄昏时的乱云,次写旋风中乱转的急雪,呼应诗歌标 题“对雪”,暗示诗人独坐室内,反复愁吟,从乱云欲雪一直呆到急雪回风, 满怀愁绪。第三联,写诗人困居长安,生活非常艰苦。第四联,写前线战况和 亲人的消息都无从获悉, 诗人忧愁无聊, 只能用手在空中写着字。 诗人或直抒 胸臆,或借景抒情,或运用典故,“愁”字贯穿始终,前呼后应。 14.阅读下面这首宋词,完成 (1)(2)题。 满江红 赣州席上呈太守陈季陵侍郎 【注】 辛弃疾 落日苍茫,风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去,水光山色。倦客不知 身远近,佳人已卜归消息。便归来、只是赋
17、行云,襄王客。些个事,如何 得?知有恨,休重忆。但楚天特地,暮云凝碧。过眼不如人意事,十常八九今 头白。笑江州、司马太多情,青衫湿。 【注】 陈季陵罢职辞行,辛弃疾在宴席上作此词赠之。 (1)下列对这首词的理解,不正确的两项是() A.“落日苍茫”既点明了离别的时间,也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色 彩;“暮云凝碧”再次写到暮色,照应开头,情含景中,形象鲜明。 B.上片的景物描写有动静结合、 虚实相生的特点,其中实景是眼前的苍茫落日、 一叶孤舟,虚景是记忆中的水光山色。 C.“眉来眼去”写山水的美好, 词人使用拟人的手法把无生命的山水写得有生 命有感情,以乐景写哀情,表达了浓重的离愁别绪。 D
18、.“倦客不知身远近,佳人已卜归消息”中, “倦客”是对罢职者的委婉说法, 此处是指陈季陵;而此时佳人也离开词人,二人均有难言的悲情。 E.本词除了在景物描写上独具匠心外,还大量使用了议论的写作手法,如下片 中的“过眼不如人意事,十常八九今头白”就是议论句。 (2)这首词的下片抒发了词人怎样的思想感情?请简要分析。 答:_ _ (1)解析本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧以及思想内容的能力。B 项,“动静结合 ”错误,上片的景物描写没有使用这种手法。D 项,“佳人也 离开词人,二人均有难言的悲情 ”错误,应该是佳人离陈季陵而去, 使之痛苦 不堪。 答案BD (2)抒发了词人对友人的劝勉与激励
19、之情。“些个事,如何得?知有恨,休重 忆”四句,劝友人不要为那些小事烦恼。 “过眼不如人意事,十常八九今头白” 二句即事明理,说明人生在世,得意时少,失意时多,自古如此,何必要愁得 “今头白”呢。“笑江州、司马太多情,青衫湿”二句借古喻今,从表面上看 是笑友人太多情,其实是要激励友人振作起来。 【诗歌鉴赏】词的上片主要是写别离。开头两句写景:暮色苍茫,风平浪静, 一叶孤舟有气无力地停在江边。这些景色, 给宴席涂上了一层凄苦色彩,烘托 离别气氛。 “还记得、眉来眼去,水光山色 ”二句回忆往事,写双方有过一段 美好时光,以乐景写哀情,更增添离人的悲哀之情。“倦客不知身远近,佳人 已卜归消息 ”中,
20、“倦客”是对罢职者的委婉称法, 友人因遭到沉重打击, 神 志颓丧,已“不知身远近 ”了;“佳人”句也是一种委婉的说法, 指佳人在友 人罢职时离他而去,令他痛苦不堪。末二句,词人使用了一个假设句,说明即 便佳人归来,和楚襄王梦高唐、赋行云一样,不过是梦幻而已,并非现实。词 的下片主要是对友人的劝勉与激励。前四句,劝友人不要为那些小事烦恼。那 些小事有谁能事先知道?既然事已如此,恨也没用,想也没用,让它过去算了。 “但楚天特地, 暮云凝碧 ”二句是说虽然佳人归去, 楚天还是有情的。 “暮云 凝碧”四字,再写暮色,以照应开头。 “过眼不如人意事,十常八九今头白” 二句即事明理,说明人生在世,得意时少
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