2012-2013学年第二学期九年级语文模拟试题.pdf
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1、 密 封 线 内 不 要 答 题 潮阳区深洋初级中学2012-2013 学年度第二学期 九年级语文模拟试题 题号 一二三 附加题合计 1-5 6-9 10-12 13-16 17-18 19 得分 说明:考试时间为120 分钟,全卷满分为150 分。 一、基础 (32 分) 1、根据课文默写古诗文。(12 分) 求之不得, 。悠哉悠哉,。 ( 关雎) (2 分) ,不可谓知类。 ( 公输) (1分) 谁道人生无再少?! 。 (苏轼浣溪沙 ) (2 分) 床头屋漏无干处, 。 (杜甫茅屋为秋风所破歌) (1 分) 诸葛亮集中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”这与出师表中的“ , 。”两句意思
2、一致。(2 分) 把李贺的雁门太守行默写完整。(4 分) 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 , 。 , 。 2、根据拼音写出相应的词语。(4 分) (1) 理想使你微笑地观察着生活;理想使你ju ji ng 地反抗着命运。 () (2)岩层的年龄为6500 万年,因此可以zhu s到恐龙灭绝的年代。() (3) 小屋 czhl n z o,出自一个农村木匠之手。() (4)但是漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都y u x n ch ng ch ng。 () 3下列各句中,没有语病的一项是( )(4 分) A为了防止酒驾事件不再发生,东莞市加大了巡查整治力
3、度。 B学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。 C学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到语文课程标准对汉 字书写要求的标准。 D完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到 了迫在眉睫的地步了。 4、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,运用“既, 又 , ”或“不但, 而 且, ”的关联词语,写一段描写某人神态动作的话。(80 字之内)(6 分) 凝视匍匐憔悴一马当先呼朋引伴束手无策闲情逸致 考 号 : 班 级 : 座 号 : 姓 名 : 5、阅读下面的材料,按要求回答问题。(6 分) 材料一: 北京师范大学心理系儿童研究专家舒
4、华教授公布:很多孩子的学习问题是由阅 读问题引起的, 很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成阅读障碍, 阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。 材料二:随着音像制品的迅速普及, “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。 有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖 心理, 逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过度摄入,导致了语言表达能力大 幅下降。不少青少年反映说:“很多时候,心里明明知道怎么说,但就是说不出来。” ( 1)以上两则材料反映了一个什么现象?(2 分) ( 2)简要谈谈你对这一现象的
5、看法。(4 分) 二、阅读( 58 分) 阅读下面文段,完成后面问题。 (一) (16 分) 伤仲永 王安石 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句, 并自为其名。 其诗以养父母、 收族为意, 传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学。 余闻之也久。 明道中, 从先人还家, 于舅家见之, 十二三矣。 令作诗, 不能称前时之闻。 又七年,还自杨州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。 ” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则
6、其受于 人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人, 又不受之人,得为众人而已耶? 6下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(4 分) A且 为众人北山愚者,年且 九十 B得为众人而已/是亦不可以已乎 C余闻 之也久 /不能称前时之闻 D父利 其然也 /利 欲熏心 7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 8本文借事说理,以方仲永天资非凡却最终“”的实例,说明“”的重要性。(用原文语句 回答)(4 分) 9下列对选文内容的理解,不正确的一项是( )(4 分) A选文先叙后议,警示世人要重视孩子的教育。 B题目
7、的“伤”字,表达作者对方仲永这样的神童沦为庸人的哀伤和惋惜之情。 C “父异焉”和“邑人奇之”,侧面烘托方仲永天资非凡。 D “余闻之也久”的“之”是指十二三岁才思衰退的方仲永。 (二) (14 分) 打造心灵的韧度 有则故事耐人寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀,哲人递给他一颗花生说: “用力捏捏它。 ”年轻人用力一捏,花生壳碎了,剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓,结 果红红的皮也被搓掉了,只留下了白白的果实。哲人再让他用力捏捏,年轻人迷惑不解了, 但还是照做了。可是,他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地说:“虽然屡受打击与磨 难,失去了很多东西,但始终都要有一颗坚强不屈的心,这样才会有
8、美梦成真的希望啊! 其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程,大都并非坦途。诸如职场失手、竞争败 北、工作出错、 进步受阻等等不顺心的事,会随时随地出现。这恐怕是每个成功人士都经历 过的, 也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。不幸和挫折如同一块磨刀石。它可以磨掉 人不够成熟、不够坚强的部分,去掉人的娇气和骄气,打造心灵的韧度,促使人更踏实、更 坚定地前进。如果不能用客观的眼光看待挫折和失败,稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃, 就等于主动放弃了砥砺自己的机会,也放弃了进步的可能。 其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸,相反还会成为磨砺人生的砥石,它可以培养 坚强的品质、意志和毅力,就像燧石只有在捶击
9、下才能放射出耀眼的光芒。孟子说:“天将 降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨”罗曼罗兰说:“只有把抱怨环境的心情 化为上进的力量,才是成功的保证。”其实任何艰苦都只是相对的,如果能在艰苦面前无所 畏惧、知难而上,努力打造心灵的韧度,就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。 “艰难困苦,玉汝于成。”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺,真正打造了 心灵的韧度,把不幸的命运握在自己手中,才能在生活中做到宠辱不惊,镇定自若。在面对 突发情况时临危不惧,冷静处之,就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。 人不怕痛苦,就怕丢掉坚强;人不怕磨难,就怕放弃希望。要想在人生的道路上有 所建树,成就一番事业
10、,就必须为自己打造一颗坚强的心,勇于在艰难困苦中磨砺斗志,走 好自己人生路上的每一步。 10、阅读全文,请写出文章的中心论点。( 4 分) 11、第段中划线句子运用了什么论证方法?结合上下文分析该句子的好处。(6 分) 12、下列对于本文的理解有误的一项是()(4 分) A、第一段关于花生米的故事,不仅自然地引出话题,引起读者的阅读兴趣,而且故事 本身就是很有说服力的论据。 B、第三段孟子和罗曼罗兰的名言都是为了证明艰苦的环境磨砺人生的作用。 C、生活中的不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺,能使每个人在人生的道路上有所建树, 成就一番事业。 D、最后一段阐述了坚强、希望的重要性,总结全文,突出了中心
11、。 (三) (18 分) 生命之芯 庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节, 昏睡的葡萄藤醒了。它们先是睁开 一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽,那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的 阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月, 院子的上空就一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也 漏不下来。清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的, 像梦的碎片一样。 我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的,但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词,尤其是到 了暮秋时分, 那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,但中午或傍晚时就又落了厚厚一 层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下
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