二年级上册音乐的教案全册.pdf
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1、. 年级二年级学科音乐主备人 课题大鹿永远住在童话里糖果仙子舞曲 教学目标 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重难点 学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。 教具准备钢琴 录音机 导学过程二次备课 一、新课导入 师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。 ”(出示教学挂图, 师边放录音边讲自编的童话故事。)引出歌名大鹿 。为了让所有的小朋友都来向勇敢的 大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫大鹿。 二、新歌学习 1播放录音
2、范唱带。 2歌词学习。 (1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 (2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3学唱歌曲 (1) 师弹琴, 学生小声跟唱。(2) 难点处理师: “小白兔被谁救了?”(大鹿)。 “我 们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4歌词处理 录音范唱,学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1学生分组进行创编表演。 2播放教学磁带,学生戴上头饰上台展示创编的成果。 . 导学过程二次备课 五 欣赏永远住在童话里 1聆听歌曲 ( 1)播放 永远住在童话里动画。初听歌曲,学生整体感
3、知歌曲所表现的内容和 音乐。 学习要求:认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事,是否听过这些童话故事? ( 2)了解歌曲中所唱到的童话故事。 六欣赏糖果仙子舞曲 观看芭蕾舞剧片段,了解柴可夫斯基 . 年级二年级学科音乐主备人 课题小红帽音的高低柯尔文手势 教学目标 1通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽 ,让学生在童话故事中,尽情地展开想象 的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。、 2根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉 快明亮的声音唱好歌曲。 教学重难点用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。 教具准备钢琴 录音机 导学过程二次备课 一导入: 同学们喜
4、不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么通话故事? 师:今天,老师要带领同学们一同走进音乐童话小红帽。同学们都听过小红帽的 故事吧?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个活泼可爱、聪 明、 机 智、 勇 敢、 不 怕困 难、 亲切 、 善良 、 善恶 分明 的孩 子) , 你喜 欢她 吗? 作曲家把小红帽 的 故事 改 编 成 了 一首 好听 的歌 曲 。 同学们想不想跟老师一起来学唱呢? (想)那让我们一同进入今天的音乐童话小红帽。 二组织新课 (一)、听范唱,听完回答问题。 1 这首歌的速度是怎么样的?(中速) 2 这首歌曲是几拍子的?(二拍子) (二)、复听歌曲: 师:请同学们再
5、仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。并且思考: (1)、这时刻小红帽的心情是怎么样的?(开心、快乐的) (2)、故事发生在哪里?(去外婆家的路上) . 导学过程二次备课 (三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词; 师:下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏。 师:同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。 (四)、听范唱 跟唱全体跟琴唱 (五)歌曲处理 (1)以轻巧的声音演唱歌曲(2)连线处理(3)有感情的完整演唱一 遍。 四、舞蹈创编 五提问:在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的 声音?请你模仿给大家听。 (生: 高音低音 拍手跺脚 雨声雷声 猫叫虎叫
6、 马蹄声象的脚步声 高跟鞋声平底鞋声 老爷爷说话小朋友说话 六学习练习柯尔文手势 . 年级二年级学科音乐主备人 课题数蛤蟆花蛤蟆 布老虎 教学目标 1、学会演唱歌曲数蛤蟆 2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 3 、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。 4、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。 教学重难点 能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。 听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。 教具准备钢琴 录音机 导学过程二次备课 一、导入新歌。 1、师:小朋友们喜欢小动物吗?把你喜欢的小动物的名字告诉我们? 2、师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。 生:青蛙 师:
7、青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗? 生:蛤蟆。 3、师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放课件,讲解) 二、歌曲学唱。 1、师:我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌花蛤蟆, 今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆(板书: 数蛤蟆四川 民歌) ,让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。 2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱) 3、师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲) 师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢? 生: 二拍子歌曲,活泼、有趣地。 4、师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听 老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱) . 导学过程二
8、次备课 5领读歌词。(课件出示歌谱) 6、学唱歌曲 四、拓展延伸 读童谣花蛤蟆 . 年级二年级学科音乐主备人 课题读童谣 教学目标 1能随着布老虎的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布老虎的民 俗。 2在熟悉士兵进行曲音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作。 教学重难点理解欣赏内容并打好节奏 教具准备钢琴 录音机 导学过程二次备课 1出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲布老虎。 2介绍有关布老虎的民俗。 布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小 孩,头戴老虎帽, 脚穿老虎鞋, 手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道: “小猴孩,你别哭
9、,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,黑夜吓麻胡”。“麻胡”是 民间传说中专门残害儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑 平安的意思。 布老虎身上的图案色彩鲜明,眼睛很大,额头还有一个”王”字,但并没有过于凶猛 的样子,相反,它能使孩子们爱不释手。 3复听布老虎 ,引导学生分辩两个不同的“老虎”主题,一个是貌似凶猛的,一 个是比较温和的。 4初听士兵进行曲 ,感受其进行曲的律动。 5请学生仔细观赏课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、 敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng 、pa、ka 等象声词。 6教师随音乐作示范。 7这个练习的难点是既要
10、做动作,又要念出声音,两者要密切配合,学生可能会感 到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音。 这段音乐一共有八个乐句,每句四小节,如只做一遍动作,可用第1、 2、7、8乐句, 即: 如连续做两遍动作,可用整首曲子。 导学过程二次备课 . 8可以分组比赛,看哪一组做得最整齐。 9教师弹琴,部分学生做动作,部分学生列队行进(模仿木偶兵的形象),将掀起本 节课的高潮。 2学生自己设计动作 二 歌曲学唱读童谣1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 3跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。 4、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。 5、给予学生上
11、台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足 的地方,就用自己的表演来纠正。根据自己知道的回答 6学生说出不同点 1、初听乐曲,熟悉乐曲。 2、复听乐曲,巩固拓展。 3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。 . 年级二年级学科音乐主备人 课题 教学目标 1、初步学会歌曲中的跳音,唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的 笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。 2、通过相互指唱,体验风趣、滑稽的情趣。 教学重难点准确把握节奏 教具准备钢琴 录音机 导学过程二次备课 一 音乐活动 1活动准备: 1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大
12、头娃娃 2活动过程: 1、看哑剧表演,了解歌词内容 T:“看!我们今天请来了谁啊?”(教师出示大头娃娃) T;“他今天要来给我们表演节目呢!我们一起来看看,他都有哪些本领?”(教师 带上大头娃娃表演哑剧) T:“他有哪些本领啊?”(幼儿回答,教师用歌词指导,让幼儿了解歌词) 2、教师示范演唱,幼儿欣赏、熟悉、理解歌词 T:“大头娃娃除了有这些本领,他还有一个本领呢!听!”(教师示范演唱,幼儿 欣赏) T:“好听吗?你都听到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼儿回答,教师帮助 幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作) 导学过程二次备课 . T;“我们一起合作,我来唱,你来跳!”
13、 3、幼儿学唱歌曲 T:“刚才表演的可真好!那我们一起和大头娃娃唱歌吧!”(幼儿学唱歌曲) 在学唱歌曲的过程中,教师重点借助伸展和收缩的动作,练习用连贯、跳跃两种声音 表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领幼儿完整地唱一遍。 然后带领幼儿根据第二段的歌词,做动作学唱歌曲第二段。 幼儿结伴表演,通过相互指着唱,体验歌曲的风趣。 4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。 T:“我们也来做一做大头娃娃吧!”(教师带领幼儿戴上大头娃娃,一起表演一遍, 结束活动) 二 欣赏 舞龙 1 通过视频观看了解 2.练习节奏 . 年级二年级学科音乐主备人 课题劳动最光荣理发师 教学目标 1、 能理解劳动给我们带来的愉快;
14、 2、 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师; 3 、 通过编创小歌谣、动作和表演, 培养学生的参与意识、创造意识。 教学重难点 能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 在歌曲中加入动作的声音。 教具准备钢琴 录音机 导学过程二次备课 ( 一) 、组织教学 律动 (理发师歌曲伴奏 ) (二)、导入 : 1、理发都用哪些工具 ?它们都发出什么样的声音 ?(用你的声音配合老师 ) 2、引出小歌谣 :“小剪刀呀 ,剪起来呀 ,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀 ,梳起来呀 ,刷、刷、刷、刷 ! 吹风机呀 ,吹起来呀 ,呜呜! 小镜子呀、照起来呀 ,真好看 !” (老师做动作表演 ) 3、伴着音乐说歌谣 ,一定要合着音乐。
15、 (理发师歌曲伴奏 ) 4、请 4 位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(理发师歌曲伴奏 ) . 5、 集体表演 ,分成 4 排,1、3 排扮演小顾客 ,2、4 排扮演理发师 ,再交换。( 理 发师歌曲伴奏 ) (三)、表演理发师 1、教唱第一段 ,师生合作唱 (师弹琴 ,比一比 ,谁的声音最轻快 ) 3学唱第二段 ,读歌词、跟琴唱。 导学过程二次备课 . 3 知道歌曲的演唱声音和情绪。 4、完整演唱。 四 欣赏 劳动最光荣 1 完整欣赏 2 提问式回答 3 创编动作 五 森林中的铁匠 欣赏乐曲 . 年级二年级学科音乐主备人 课题种玉米猴子蒸糕 教学目标 3、用听唱法学唱种玉米 ,感受热火朝天
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