人教版九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》教学设计.pdf
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1、课题 2 原子的结构教学设计 【教学设计思路】由于在现阶段的教学条件下,原子这种微观粒子既看不见也摸不到,只能 靠分析宏观现象去诱发学生想像,因此, 这对于初学化学的学生来说有一定的困难。在教学 过程中, 借助直观的多媒体课件和一些关于微观粒子运动变化的动画或图片,这样, 既能诱 发学生想像, 加强对他们对知识的理解,又能把抽象变为生动,增强学生学习这部分知识的 兴趣。 【教学目标】 知识与技能: 1、了解原子是由质子、中子和电子构成的; 2、初步了解原子核外电子是分层排布的。 3、初步学会分析原子结构示意图。 过程与方法: 1、培养学生观察能力,分析综合能力和抽象思维能力。 2、充分利用教材
2、提供的图、表等资料教学手段,化抽象为直观,初步学会运 用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。 3、通过讨论与交流,启发学生的思维,逐步养成良好的学习习惯。 情感态度和价值观:1、进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。 2、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。 【重点】原子的构成;核外电子排布。 【难点】核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。 核外电子运动的特点。 【教学过程】 教师活动学生活动设计意图 ?回顾: 1. 什么是分子? ? 2. 什么是原子? ?3. 分子与原子的区别: ? 4. 用分子和原子知识解释化学变化的实 质: 过渡启发:在化学反应里
3、分子可以分为原子, 原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再 分呢? 认真听题;思考并 回答。 由回忆旧知识引入 课题,不仅巩固了旧 知识,又体现循序渐 进的认知规律。 导入新课:这节课我们就学习原子的结构。 认 真 聆 听 老 师 讲 解。 一、原子的构成 发挥想象,说说你对原子的最初认识,原子的外形 可能是什么样的? 教师点评,肯定学生。 (观点同 19 世纪末前的科学家,如道尔顿。当时 人们都认为原子不可分)。 那原子是否像同学们想像的那样呢? 阅读课本 53 页“原子的构成”这一部分的内容。 1)原子由哪两部分构成?原子核由什么构成? 2)质子、中子、电子的电性和电量怎样? 播放动
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