b6浙江省高中英语Unit1Speakingandwriting教案新人教版必修3.pdf
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1、知识改变命运百度提升自我 用心 爱心 专心1 本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 本文为本人珍藏,有较高的使用、参考、借鉴价值! 本文为本人珍藏,有较高的使用、参考、借鉴价值! Unit 1 Festivals around the world 口语课 一、教学内容 Warming Up; Pre-reading (p.1) 二、教学目标 在本节课结束时,学生能够 正确使用beauty ,harvest ,celebration,starve ,origin,religious,ancestor ,take place , in memory of等词汇讲述自己的寒假生活。 正确使用上述词汇讲述
2、自己喜欢的中外节日的庆祝时间、庆祝内容和方式等,并能给出喜欢的理 由。 三、教学步骤 步骤一 1 老师要求学生四人一组互相介绍各自的 寒 假 生 活。然后,各组选出一名寒假生活较有意义的同学 在班内做汇报。组与组之间进行点评。老师可向学 生提供如下问题,供学生参考: 设计意图:本单元是寒假开学后的第一个单元,这是本单 元的第一节英语课。为了让学生重新熟悉英语课,用一堂 课的时间,以说为主,激活他们已有的信息。老师可先鼓励学生自由谈论寒假生活,为下一环节作铺垫。 其他单元Warming Up 部分 5-10 分钟时间即可,或视具体情况而定。 知识改变命运百度提升自我 用心 爱心 专心2 2 老师
3、引导学生四人一组讨论中国春节的时间、庆祝方式及意义。然后,每组选出一名同学,把讨论结 果报告给班上其他同学。在组织讨论前, 老师用投影或在黑板上,把 beauty ,harvest ,celebration, starve , origin,religious,ancestor ,take place,in memory of等词和词组呈现给学生,告诉 他们这些词的含义、词性等,为讨论扫除障碍。讨论前,老师可以给出如下提示问题: 设计意图: 学生的寒假生活中必然要过春节,老师让学生谈一谈春节的有关情况,这样,可以自然引入到 本单元的中心话题。 步骤二 1 语义联想:老师先让学生阅读Pre-re
4、ading的练习1,选取一个春节以外的学生喜爱的中国节日,如 Mid-Autumn Festival,思考这个节日的庆祝时期、庆祝内容和方式。学生结合已有的知识和经验,参 考下面思维导图,让学生进行语义联想活动,完成Mid-Autumn Festival的思维导图。然后两人一组 交流自己喜爱的节日的庆祝时间、庆祝内容和方式,并给出喜欢的理由:是节日期间的活动、音乐、 饮食还是景观、游客吸引了你?最后,请几组同学给全班汇报,老师复述学生说出的内容并将内容对 应地填入思维导图, 老师在复述学生的内容时,尽可能地使用本单元要学习的生词,如 beauty , harvest , celebration
5、,starve ,origin,religious, ancestor ,take place,in memory of等。 设计意图: 由步骤一中所谈到的春节,再拓展到中国的 其它节日。这样,符合学生的认知特点,学生的学习体现了 “由点到面”过程。老师引导学生进行“集思广益”的活 动,有助于激发学生的学习热情,激活学生已有的知识。 2 老师将课前准备好的Warming Up 中的表格(见学生用 书 P.1 )制成投影,要求学生仿照课本中给出的例子,将带有生词的短语写在相应的表格内。然后, 老师鼓励学生复述表格中内容。 Suggested answers: Festival Time of y
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