教科版小学四年级上册科学教案全册.pdf
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1、四年级科学集体备课 主备人备课时间8 月 31 日课型新授 教学内容我们关心天气 教学 目标 1初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现 象来描述天气。 2知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法: 内 容 分 析 重难点 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;各种天气符号 的图片 教学时间 1 课时 教师活动学 生 活 动 导入: 我们每天都会感受到不同的天气,想了解它 的科学道理?这节课我们就来共同关注和我们生 活密切相关的有关天气的一些问题。 (板书:我们 关心天气) 一、认识天气现象 1课件出示一张 “ 城市天气预报图
2、” :这是一 幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天 气现象?(多云、晴、小雨) 2根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气 符号并写上名称。 3提问:你们还知道哪些天气现象?(根据 学生回答出示相应符号) (课件认识各种天气现 象:晴、雨、雪、风) 4发给每一组一套天气符号:请大家对这些 天气现象进行分类。(可根据云量、降水、气温、 风等来分) 5汇报交流。 二、今天的天气怎样? 1今天的天气怎样呢?我们一起到外面从 云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行 观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录 在科学记录本上。 (出示观察要求: 请从云、降水、 温度、风四个方面对今天的天气进行观察
3、,然后 用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学 记录本上。) 2安全教育,并落实小组长进行管理。 3带上科学记录本和笔排队到空旷场地分组 进行观察,教师巡视。 (时间 5 分钟左右) 4回到教室进行交流:请同学来汇报一下你 们观察到天气现象。 5学生汇报,教师投影展示学生的记录。 6提问:你觉得今天的天气对我们的生活有 什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今 天的天气我们应该穿什么衣服?) 7认识“ 网状图 ” 的使用:刚才同学们在汇报 的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我 们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开 书本第 3 页,看看书本上向我们介绍了怎样的一 个好方法? 8
4、带读提示语。 9看明白了吗?有不明白的请提问。 10请你学着书本上的方法,在科学记录本 上为今天的天气和我们生活的关系作一张“ 网状 图” 。 11投影展示学生的“网状图” 。 12小结:不同的天气对我们生活的许多方 面都产生了影响,所以我们要经常观察了解天气 现象。 三、总结与延伸: 刚才我们观察的是今天的天气,那么明天又会 天气怎样呢?后天呢?一个月内我们宁波的天气 又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间 里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下 来,这样我们就能了解在这段时间里我们这里的 天气变化是这样的。 学生回答。 认识各种天气现象:晴、雨、 雪、风 从云、降水、温度、 风四个方
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- 教科版 小学 四年级 上册 科学教案
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