2018-2019学年度第二学期教务工作计划.doc
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1、县九年制学校2018-2019学年度第二学期教务工作计划一、指导思想:深入学习贯彻党的十九大及习近平新时期中国特色社会主义思想和各级教育工作会议精神,紧紧围绕县教体局和学校2019年教育工作要点,扭住教学质量不放松,从校本教研入手,坚持信息技术与教育教学实践相融合,深化课程改革,贯彻核心素养和创新素养。着力抓好教学规范管理、控辍保学和教师培训、培养,规范教师教学行为和学生学习行为等重点工作。使常规教学落到实处,切实提高课堂教学效率,促进学生全面发展。二、工作目标:1、加强教务处日常管理工作,坚持以提升教学质量为中心,努力提高学校的教务管理水平。进一步完善教学常规管理,提高课堂教学效益。2、严格
2、执行课程计划,“开足、开齐、教好”国家课程,研发校本课程,用好校本教材。抓实教学“备、教、批、辅、考、研”,促进教学工作的扎实开展,各学科教学渗透核心素养教育。3、加强师资队伍建设,组织教师参加各级培训,加强青年教师培养和结对帮扶工作,积极开展各项教学技能评比活动;争取培养出更多的学科带头人和教学能手。4、抓好日常管理工作,教学常规的落实情况检查,做实周查月汇总工作,每月及时公示。两月组织一次校级大检查、成绩的跟踪和会诊活动。5、加强教学过程管理和过程监控,坚持“推门听课,教学诊断”制,保证课堂教学的规范化与高效化,每次考试后要召开分析会,开展班级、年级、教研组、学校三级质量分析会,研究解决存
3、在的问题,使教学质量稳步提升。6、全面细致做好毕业班工作,力争在中考中取得令学生、家长满意、社会称誉的好成绩。7、做好学籍管理工作。实施精准控辍,建立控辍保学督导机制和考核问责机制,实施劝返复学台账制和动态监测制度,确保控辍保学责任落到实处。认真核实学生名册,严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的转入、转出、休学等手续,及时建立学生学籍档案,抓实控辍保学工作。做好材料的收集、整理,档案的装订及义教均衡发展的档案续建工作。8、根据我校的实际情况,加强学生核心素养和创新能力培养,抓好学生特长培养,提高学生的综合素养,着力推进“社团”特色活动。丰富学生课外生活,提高
4、学生自主学习和实践的能力。9、建设并管理好学校校园网和云教育平台,在学校管理、教学方面更好的发挥作用,加强功能室、实验室、图书室的管理,全面为教学服务。10、实施全区信息化示范校项目,依托宁夏教育资源公共服务平台,继续加强学校信息化建设,加强教师应用平台能力培训,逐步使信息技术与课堂内外教学资源的融合。三、工作措施及要求(一)狠抓教研组教学常规管理,加强教研组工作力度,突出三抓。抓重点(抓常规、抓课堂、抓课程、抓科研、抓教师队伍建设)抓落实(力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效)抓质量(月考、期中、期末考试、能力诊断、改进策略,努力发挥教务处承上启下的作用。)(1)教研组长每
5、学期至少参加一次其它教研组活动,要随时掌握各组员的教案进度、难度、教学情况。对全组每个教师至少听一节课,听后要加强沟通与指导,使上课教师有新的提高。教研组长每周的教研活动内容先到教务处备案,保证2节课,确定活动主题,每活动一次必须有提高。教研组长每月一次及时向教务处反馈有关教师的教学信息。(2)各教研组在抓好备课质量的基础上,完善集体备课制度。备课组要做到“三定”(即定时间、定内容、定中心发言人)、“四备” (备教材、备学生、备教法、备学法)和“五统一”(统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试)。(3)各学科备课组要强化学生作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的
6、管理。安排学习质量跟踪测试(七八九年级月考),把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。(4)各教研组要组织好示范课、研究课、年轻教师的汇报课。听课后全教研组老师须集中评议,并填好课后评议表。(5)教师周检查落实到每周教研活动之中,集体对比量化打分,周五教研组长签字后及时上交教务处。(6)教研活动严格考勤。(二)教师教学常规管理方面。1、 严格执行课程计划,“开齐、开足、上好”开设的课程,严格教学秩序。教师必须严格按课表上课,不迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象,各任课教师抓好学生本学科学习兴趣的培养,室内课教师课前候课时要求学生课桌摆放整齐、坐姿端庄、
7、桌面收拾整洁、与本学科无关的东西不得放置桌面;非教室上课的教师提前到教学楼前集合、整队,学生安静整齐带向教学区。2、加强教学“七认真”、“五有效”认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自主学习。严把“备课、上课、听课、评课、作业批改、”五个关,努力做到“五有效”。3、严格教师教学考勤。教导处加强对上课情况的巡察,对无故上课、迟到、早退、坐着上课、旷课、私自调课及上课接打手机的现象进行重点检查。4、坚持教学五认真,实行集中查、分科分人抽查、领导平时查与推门听课制,加强课堂教学管理力度,严禁无教案上课,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组
8、织失控现象,上课期间禁止随意进出,严禁接、打电话。对作业的设计和批改必须做到“四有”(有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠),作业批改及时,有批改日期,小学教师批改作业、板书必须是楷书。5、实行对薄弱科、班的跟踪制,根据平时反应,学校和教导处亲自督查,采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式,指导帮助,改进提高。6、加强考试管理工作。做好考试的监考、阅卷及试卷分析与抽样调查,加强质量分析,试行诚信考场。7、加强对课堂教学的研究。让“推门听课”、“诊断听课”和教师随堂互听课常态化,学校领导继续坚持深入教学第一线,进行教学诊断,以抓实教学常规管理为突破口,即查即改,切实解决制约、影响课堂
9、效率的瓶颈问题,提升课堂效率。校领导每学期听课不得低于60节,教研组长每学期听课不少于20节课,普通教师每学期互相听课不少于16节,对所听的课要及时反馈,及时点评。 (三)增强教师教研氛围、加大校本培训工作力度 1、强化教学教研,营造浓厚的教研氛围,推进书香教研组建设。(1)立足校本搞教研,完善教研制度建设,构建教研网络,开展丰富多彩的教研活动,加强教师间的经验交流,切实提高教育教学的实效性。集中各学科的骨干力量,成立学科教研团队,根据第五届基础教育课题申报精神,重点研究学科教学的共性问题、重点课题,探索学科教学的方法、经验等。各组认真研讨本组的校本专题:中语组的校本教研主题是提高学生习作能力
10、的策略;中数组校本教研主题是如何设计课堂习题;英语组校本教研主题是小组合组学习实效性的研究;政史组校本教研主题是导学案在合作学习课堂中的有效应用;小语组校本教研主题是培养学生写规范字的技巧;理化组校本教研主题是探究理化生实验教学的有效性;小数组校本教研主题是小组合作学习的策略研究,制定切实可行的活动方案,力求本学期形成上报课题。(2)以课代研,本学期每位教师针对教研主题作一节研究课,力求通过研究课解决我们教学中的一些实际问题。教研组针对本组研究的主题共同选课、集体备课,重视课后研讨活动,并将研讨成果应用实际教学之中。(3)教师在做教学设计时体现教前反思、教中反思、教后反思,学校本学期举行一次教
11、学设计展示交流活动,把教学反思作为评价教学设计的重要内容,全面提升教师课堂教学水平和教师教学研究能力。(4) 认真学习课标,组织分析各年级各科目教材,渗透核心素养和创新精神,着眼学生的长远发展。 (5)教师基本功展示贯穿于整个学期的教研活动之中,每周教研活动先交流组员的教案书写、毛笔字、课件的制作,通过搭建平台使每位教师的教学基本功逐步提升。(6)本学期各教研组在各种课型中开发和利用思维导图,思维导图可运用于写教案、做课件、导学工具、师生互动平台、自学工具、记忆工具、笔记工具(学习笔记、读书笔记、听课笔记、会议记录等)。 2、校本培训扎实推进,求真务实提高内涵。 (1)贯彻学校有关新学期教师培
12、训计划,积极宣传并营造和谐、奋进的工作、生活氛围,组织完成教师培训相关任务。创造机会,搭建舞台,让教师有一个宽松和谐的教育环境。(2)促进教师专业化发展。强化教师发展意识,通过定期的反馈、交流、展示等活动,进一步提高教师的自我发展意识,提升师资的整体水平。协助各科组做好校本培训等工作,帮助教师进一步转变教育教学理念,规范教育教学行为。(3)积极配合学校做好中青年教师发展和成长规划,充分发挥骨干教师、优秀教师的示范引领作用。认真做好拜师带教工作,通过 “跟随学”、“研讨学”等学习交流形式,为青年教师成长搭建各类平台,加快优秀青年教师的成长。继续开展青年教师基本功比赛,本学期各教研组要推出1至2节
13、校内 “利用宁夏教育云平台资源,凸显课堂高效”的智慧课,并做一次专题讲座。(4)要求教师自学教育理论,尤其是课改新理念,并根据自己体会写出读书心得笔记,积极鼓励和支持教师撰写教育教学论文,组织教师教研经验交流,取长补短,切实有效解决课堂教学中的实际问题,提升教师的教学业务水平,扎扎实实的搞好教学活动。(5)加强学校校园网和信息化建设,利用“学校云平台”建立学校教学资源库;所有教师要周周登录“宁夏教育资源公共服务平台”,建设好学校、教师、学生的个人空间,尝试利用智慧教室进行授课、交流和学习。(四) 继续加强教师的信息技术应用能力的提升。1、加强对电子白板的应用和网络教学资源的合理使用,针对我校实
14、际,本学期按学科对教师进行针对性的培训。2、强化信息技术在教学、科研和管理等核心业务中的有效应用,促进信息技术与教育教学深度融合,全面提升各处室的信息技术应用能力。3、结合“互联网+教育”行动计划,逐步学习教学助手、慕课、微课、翻转课堂等新型学习模式,推进智慧教育、智慧校园的建设。4、提高教师信息化教学素养和学生信息化学习素养。(1)树立与教育信息化相适应的信息意识;能够对各类信息化教育资源进行价值判断,选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。 (2)能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境;探索智慧教学环境下的教与学的新模式,善于利用教育资源突破教育教学重、难点,激发学生学习
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