《教学管理模式的创新研究与实践》 开题报告.docx
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1、第 1 页 教学管理模式的创新研究与实践 开题报告 特征码 EunrTLQYYRGVYaUWbxdc 教学管理模式的创新研究与实践 开题报告 课题主持人:莫汉初 各位领导、老师们、同志们: 大家下午好! 首先请让我代表本课题组全体成员,对专程出席我们课题开题 会的领导表示衷心的感谢!对来参加开题报告会的同仁致以诚 挚的问候!职业院校教学管理模式的创新研究与实践课题, 经湖南省教育科学规划领导小组批准,列为 20XX 年职业院校教 育教学改革研究项目一般资助课题(课题批准号: ZJZB20XX042) 。现根据湖南省教育科学规划课题管理办法 的规定,召开课题论证会,并由我代表课题组作开题报告,提
2、 出本课题的研究方案,正式开展研究工作。在此,请各位专家 第 2 页 和老师进行评议指导,也请课题组成员加以审议。 一、课题研究背景 职业教育在西方资本主义国家起步较早,经过几十年的发展, 它们在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作 等方面,均形成了相应的教学模式。如德国“双元制”模式; 以美国、加拿大为代表的以能力为基础的教育模式,即 CBE 模 式(Competency based education) ;以英国、澳大利亚为代表 的能/PGN0052B.TXT/PGN力本位的教育和培训模式,即 CBET(Competency based education and traini
3、ng)模式。我 国在职业教育方面也借鉴其他发达国家模式进行过尝试,特别 是在教学方法上实行的任务驱动法、项目驱动法,但没有形成 一套适合我国国情的完整模式,在培养模式、课程设计、教学 方法各方面基本上是各自为政。我校在这方面进行过相应的研 究与改革,从教学管理、专业设置、课程开设及教学方法等方 面下手,采用目标驱动法,专业考证等手段,取得了一定的成 绩,但没有形成一套完整的教学管理体系。 职业院校教学管理 模式的创新研究与实践正是站在建立一套较完整的职业院校 教学管理模式的高起点上,整理和完善现有的职校教学管理体 系,以弥补现有职业院校管理模式的缺陷与不足。 第 3 页 二、课题研究的意义 1
4、、开展本课题研究,可以把握各专业课程的性质、目标、内容 框架,提出教学评价建议,制订出课程教学标准和技能考核标 准,使今后的教学与实习更具目的性、主动性、针对性和实效 性。 。 2、开展本课题研究,可以形成先进的教学管理思想,创新教学 管理的基本措施和基本方法,改进考试考核模式,丰富职业教 育教学理论,明确职业学校学生毕业标准。 3、开展本课题研究,可以进一步完善职业学校的内部管理机制, 优化办学体制,深化教育教学改革,探索职业学校的运行机制 和管理模式。 4、开展本课题研究,能更好地培养学生的学习兴趣,提高学生 的专业技能,提高学生的综合素质。 5、开展本课题研究,能提高我校教师的创新能力、
5、科研能力与 教学水平。 三、课题研究可行性分析 第 4 页 1、教研氛围浓厚。我校注重教学科研,校本研究蓬勃发展,教 研成果丰硕。自 20XX 年以来,坚持学校教研贴近课堂、贴近教 师、贴近学生的原则,致力于教研的校本化研究。先后组织教 师参加了分层教学、课题式教学等一系列教育教学改革活动。 两项省级课题相继立项,其中农村职业学校校园文化建设 已开题研究。 2、实习设备齐全。我校机电类专业设备先进,设施齐全,为项 目驱动式教学研究提供了硬件保障。学校拥有先进的电子电工 实训室、机械加工实习工场有数控车床、数控铣床等大型加工 设备 20 台套。 3、师资队伍健全。课题研究对师资队伍要求较高,要求
6、教 师既具有一定的专业综合知识,又是懂理论会实践的双师型教 师,本课题组有省级专业带头人 2 名,省优秀双师型教师 1 名, 科研能力较强,综合素质较高。 4、课程适宜开发。项目式研究专家徐国庆博士说过,尽管 并不要求所有课程都项目化,但至少要求把项目课程作为职业 教育课程体系的主体。我校电子、机电、计算机等专业一些课 程适宜进行项目式教学。 机械加工 、 电焊 、 钳工 计算 第 5 页 机组装与维修 、 作文教学 、 静物色彩 、 职业生涯规划 等课程均可作为课改科目开展研究。 四、课题研究的目标、内容 (一)研究目标 1、制订专业指导计划。根据新大纲的要求,编制适合我校校情 的机电类专业
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