七年级历史下册第15课明朝君权的加强学案2(无答案)人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心1 第 15 课明朝君权的加强 学习目标: 1、 识记明朝的建立:归纳明太祖加强君权的措施:了解靖难之役和迁都北京。 2、 分析明朝加强君权的目的,并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期,表明封建制度 渐趋衰落。 3、 从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。 学习重点:君主专制制度加强的目的,分析归纳明朝加强君权的措施 学习难点:“八股文”概念的理解,对社会的影响。 学习过程: (一)自主学习: 阅读课本内容回答下列问题: 1、 了解元朝灭亡的原因,并在课本上标画明朝建立的时间、人物、定都等相关知识。 2、 归纳记忆明太祖为加强君权采取的措施有哪些?(可组内讨
2、论完成) 3、 何为“靖难之役”在课本上标画并记忆迁都北京的时间、在位皇帝、目的。 (二)合作探究: (1)丞相之职是哪个皇帝时开始设立的?朱元璋为什么要废除丞相? (2)何为“八股文”,对社会产生了怎样的影响? (三)拓展延伸: 结合所学的知识, 总结科举制从隋朝创立到明朝的发展,全面认识科举制在封建社会中所起 的作用。 (四)系统总结: 1、知识建构: 君权的加强:(1)明朝的建立(2)措施( 3)靖难之役到迁都北京 2、方法归类:归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手? (五)巩固训练 用心爱心专心2 1、明朝时,掌管地方政权的机构是() A、六部 B 、中书省 C 、行中书省 D 、
3、三司 2、废除丞相是在下列哪个朝代() A、宋朝 B 、唐朝 C 、明朝 D 、清朝 3、明成祖登上帝位的过程,类似于() A、唐太宗李世民B、宋太祖赵匡胤C、隋文帝杨坚D、明太祖朱元璋 4、明朝君主专制空前加强的表现是() A、设置殿阁大学士B、设六部分理朝政C、设置厂卫特务机构D、八股取士 5、阅读下列材料: 明清之际,著名思想家顾炎武沉痛地说:“八股文的毁灭文化,等于秦始皇焚书!八股文的 败坏人才,却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。 请回答: (1)材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代? (2)作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度?制定这一制度的目的是什么? (3)实行这一制度的后果如
4、何? (4)作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比?这一事件有何危害? 6、明朝前期从哪些方面加强了君主的权力? 第 16 课中外的交往与冲突设计者:姚际中 学习目标: 1、 了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外 关系的概况。 2、 通过观察郑和下西洋纪念邮票、读郑和下西洋路线图、分析郑和下西洋的影响。 3、 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,使学生感受郑和、戚继光的人格魅力, 以形成正确的人生观和健全的人格。 学习重点:郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹 学习难点:本课涉及的时空概念较多,古今地名有差异,给学生的学习带来不便。 学习过程:
5、 (一)自主学习: 阅读教材回答以下问题: 1、 标画并记忆郑和下西洋的目的、时间、次数、范围、最远、规模、意义等相关知识。 2、 了解戚继光抗倭的历史背景,简述其抗倭的经过。并明确其抗倭的意义。(可分组讨论 完成) 用心爱心专心3 3、 葡萄牙殖民者攫取澳门居住权的时间,为什么说是“攫取”呢?(分组讨论完成) ( 二) 合作探究: 老师的问题: (1)郑和远航取得巨大的成功,结合教材94 页的动脑筋分析总结一下其成功 的因素有哪些呢? (2) “倭寇” 指的是哪些人?戚继光抗倭取胜的原因有哪些?试结合教材96 页的动脑筋分 析总结。 (3)戚继光、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物,试分析
6、一下他们的相同和不同的 地方。 (三)系统总结: 引导学生回顾本课所学内容,总结明朝对外关系中的几件大事,联系这些事件发生的时间, 对明朝对外关系的趋势加以分析。 示意图: (四)巩固训练: 1、郑和远航最远到达() A、非洲西海岸和地中海沿岸B、非洲东海岸和印度洋沿岸 C、非洲东海岸和红海沿岸D、大西洋沿岸和南海沿岸 2、戚家军九战九捷的地点是() A、台州 B 、温州 C、福州 D、泉州 3、葡萄牙占领澳门和中国收复澳门的时间分别是() A、1553 年, 1999 年 B、 1554 年, 2000 年 C、1355 年, 1999 年 D、 1533 年, 1997 年 4、下列陈述中
7、,哪一项是错误的?() A、明朝时期,倭寇开始骚扰我国沿海地区B、明朝时期,我国是世界上最富强的国家C、16 世纪,欧洲殖民者开始入侵我国沿海D、葡萄牙殖民者攫取了澳门 5、看教材95 页的资料和图片回答下列问题: (1)这段材料反映了什么朝代什么事情?反映出一种什么精神? (2)这件事起了什么作用? 用心爱心专心4 (3)当今世界经济全球化已日趋明显,你觉得材料中反映的几百年前的这件事对我们今天 有何启发? 第 17 课君主集权的强化设计者:姚际中 学习目标: 1、通过本课的学习,了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权,了解和掌 握清朝的建立及其对全国的统治,了解和掌握清朝强化君主集权
8、的措施,了解和掌握清朝制 造文字狱及其危害。 2、通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君主集权的影响、 清朝制造“文字狱”的影响等问题。 3、通过本课学习,使学生认识“文字狱”的社会危害,理解政策制定得当与否将直接 影响到社会发展的道理。 学习重点:君主集权的强化 学习难点:君主集权强化的利弊作用 学习过程“ (一)自主学习: 阅读教材完成以下问题: 1、 标画并记忆满洲兴起和清朝建立的相关知识。 2、 标画并记忆清朝设军机处的目的、时间、职责、标志。 3、 大兴文字狱的目的、时间、后果。(可组内讨论完成) (二)合作探究: (1)试做教材100 页的动脑筋,并谈谈努尔哈赤
9、在满洲兴起中的作用。 (2)试概括归纳清初加强君权的措施?并与明朝加强君权的措施作比较,由此你看出什 么问题? (3)文字狱自古就有,谈谈你所知道的历史上的文字狱。 (三)拓展延伸: 结合教材所学,分析君主集权强化的利与弊? (四)系统总结: 用心爱心专心5 君主集权的强化: 1、 满洲的兴起和清朝的建立 2、 君主集权的强化:设军机处大兴文字狱 (五)巩固训练: 1、清朝的开国皇帝是() A、努尔哈赤 B、皇太极 C 、康熙帝 D 、乾隆帝 2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是( 0 A、议政王大臣会议的设置B、设六部 C、军机处的设置D、内阁的设置 3、满洲前后建立的政权有() 元金
10、后金清 A、 B 、 C 、 D 、 4、在我国封建社会里,文字狱最严重的朝代是() A、秦朝 B 、汉朝 C 、明朝 D 、清朝 5、阅读下列材料:“军机大臣只供传达缮撰,而不能稍有赞画于其间”。 清赵翼 请回答:( 1)材料中的“军机大臣”是什么机构中的办事大臣? (2)这一机构何时创立?其目的是什么? (3)这一机构的创设有何影响? 6、阅读下列材料: “雍正四年,礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试,所出试题为“维民所止”。这本是大 学中的一句话,清政府却在“维”“止” 二字上做文章。结果查嗣庭被押回京,关进监狱, 病死于狱中。雍正帝气恨难消,命人戮尸示众。其子坐死,家属流放”。 请回答:
11、( 1)上述材料反映了清朝的什么政策? (2)这一政策的目的是什么? (3)实行这一政策的后果是什么? 第 18 课 收复台湾和抗击沙俄设计者:姚际中 学习目标: 1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾,沙俄入侵我国黑龙江流域的简况;掌握郑成功 收复台湾、清政府设置台湾府,雅克萨之战和中俄签订尼布楚条约等史实。 2、理解郑成功收复台湾和两次雅克萨之战的性质;尼布楚条约的意义。 3、运用相关知识分析说明台湾自古以来就是中国的领土。 学习重点:郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订尼布楚条约 学习难点:对中俄尼布楚条约的理解 用心爱心专心6 学习过程: 一、自学探究: ( 学习任务: 详细阅读教材,独立
12、完成下列知识填空,并努力记住下列知识,有疑问的地 方作出标记并提出来。) (一)郑成功收复台湾 1 、背景:明朝后期,殖民者侵占台湾。 2 、过程:年郑成功率船队从金门出发,横渡台湾海峡,包围,守军 投降;围攻,头目揆一讲和;年收复台湾。 3 、意义:台湾重新回到祖国的怀抱,郑成功是历史上的。 (二)清政府设置台湾府 1 、时间: 2 、意义:加强;巩 固了。 (三)雅克萨之战 1 、背景: 17 世纪中期沙俄入侵我国 ,把、作为 扩大侵略的据点。 2 、过程:( 1)第一次:命令清军水陆并进。 (2)第二次:再次出兵,击毙。 3 、结果:签订尼布楚条约 (1)时间: (2)地点: (3)双方
13、:、两国 (4)特点:经过协商签订的第一个条约。 (5)意义:从法律上肯定了广大地区,都是 中国的领土。 二、合作交流:(看看你这堂课的收获。) 1 、如何评价郑成功? 2 、中国取得雅克萨之战胜利的原因是什麽? 三、拓展延伸:(思维拓展,学以致用。) 试用所学知识说明台湾自古以来就是中国的神圣领土。 四、系统总结:(只有不断总结才能有所提高。) 五、巩固练习:(相信自己一定能顺利通过!) 1 、有一副对联:“开辟荆榛,千秋功业;驱逐荷虏,一代英雄。”这里称颂的民族英雄 是() A、戚继光 B、渥巴锡 C、郑成功 D、林则徐 用心爱心专心7 2 、 按先后顺序排列下列历史事件郑成功包围赤嵌楼清
14、军进入台湾荷兰殖民者被迫 投降荷兰殖民者侵占我国台湾() A、 B 、 C 、 D、 3 、郑成功收复台湾和清政府设置台湾府相同的意义是() A、加强了台湾与祖国内地的联系 B、维护了国家主权和领土完整 C、我国开始了对台湾行使主权 D、巩固了祖国的东南海防 4 、下列史实中最能批驳“台独”分子“两国论”的是() A、设置驻藏大臣 B 、设置伊犁将军 C 、设置台湾府 D 、雅克萨之战 5 、中国两次雅克萨之战的性质属于() A、正义的自卫反击战 B 、争霸战争 C 、侵略战争 D 、反分裂国家战争 6 、根据尼布楚条约的规定,下列哪一地区不属于中国领土?() A、黑龙江流域 B、乌苏里江流域
15、 C、库页岛 D、外兴安岭以北 7 、阅读以下材料: “台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我。” 请回答: (1)这句话是谁说的?材料中的“贵国”是指哪个国家? (2)有哪些证据可证明“台湾者,中国之土地也”,请你试举两例。 (3)今天,面对一些别有用心的台独分子的分裂行为,我们应表明什麽立场?你认为 台湾最终能否回归祖国的怀抱?为什麽? 8 、清朝前期在反抗外来侵略,保卫边疆方面作了哪些努力? 第 19 课统一多民族国家的巩固设计者:姚际中 学习目标: 1、了解清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣,加强对西藏的管辖;乾隆帝平 定大小和卓的叛乱,并设置伊犁将军,加强对
16、西北地区的管辖;蒙古族的土尔扈特部回归 祖国;清朝的疆城。 2、理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流,各族人民在共同缔造统一的多 民族国家中,都做出了重要的贡献。 3、运用相关知识,分析清军平定大小和卓叛乱胜利的原因;归纳总结清朝巩固统一多 民族国家的措施。 学习重点:“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱” 学习难点: 对少数民族的人名、地名、封号的掌握; 对统一多民族国家的巩固的概念的理解。 学习过程: 一、自学探究: ( 学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,有疑问的地 方作出标记并提出来。) (一)对西藏的管辖: 1 、措施:( 1)确立册封
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