《基因在染色体上》公开课后教学反思.doc
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1、 基因在染色体上公开课后教学反思常州市新桥中学 陆小琴10月14日开了一节校级公开课,课题为基因在染色体上,本节内容包括:萨顿的假说(即基因在染色体上)、基因位于染色体上的实验证据(即摩尔根的果蝇杂交实验)及孟德尔遗传规律的现代解释。以下为我对每一板块内容的思考。 一、体验类比推理,引出假说(1)出示“豌豆杂交实验中基因的行为示意图”与“减数分裂中染色体的行为示意图”(2)比较两者的关系,引出萨顿的假说这块内容的优点:列举生活中的实例使学生很容易得出“类比推理法得出的结论不一定正确”的结论;需要改进的地方可以投影学生学案上的表格,让学生纠错,自行修正。以便有足够的时间完成后续内容。 二、分析摩
2、尔根实验由于5班是文科必修班,对板块“摩尔根的假说”可以简单处理,为板块“孟德尔遗传定律的现代解释”留出更多的时间。因此对这块内容进行了如下修改:内容原来修改为摩尔根果蝇杂交实验 发现问题、提出疑问果蝇的红眼和白眼性状,哪种是显性?为什么?F2中红眼果蝇和白眼果蝇的性状分离比是多少?符合什么定律?,通过观察果蝇的杂交实验,你会发现什么问题?为什么白眼性状的表现总是与性别相联系?过渡:如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?如果在性染色体上,那又有哪些可能呢?做出假设假设一:基因在X、Y染色体上都有假设二:基因在Y染色体上,X染色体没有等位基因假
3、设三:基因在X染色体上,Y染色体没有相应的等位基因。演绎推理如果假设二成立,请写出遗传图解讲解摩尔根还做了让白眼雌果蝇与红眼雄果蝇进行了交配,推理的结果与实验不吻合如果假设三成立,请写出相应的遗传图解这种解释虽能说明实验事实,但能否能说明其它情况还有待验证。测交实验验证指出摩尔根又通过测交等方法验证上述解释,写出测交(F1红眼雌果蝇和白眼雄果蝇)实验的遗传图解,要求学生根据摩尔根的推测预测实验结果。指出测交实验与事实符合,说明白眼基因在X染色体上。摩尔根的实验与孟德尔的实验有无相似的地方?用分析孟德尔实验的方法去分析摩尔根的实验 (用B、b表示),哪些可以解释,哪些不能解释?摩尔根作了什么假设
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