2014新人教版八年级下18.2.2菱形(2)教案.pdf
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1、18.2.2 菱形(二) 一、教学目的: 1理解并掌握菱形的定义及两个判定方法;会用这些判定方法进行有关的论证和计算; 2在菱形的判定方法的探索与综合应用中,培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力 二、重点、难点 1教学重点:菱形的两个判定方法 2教学难点:判定方法的证明方法及运用 三、例题的意图分析 本节课安排了两个例题,其中例 1 是教材 P109 的例 3,例 2 是一道补充的题目,这两个题目都是菱形 判定方法的直接的运用,主要目的是能让学生掌握菱形的判定方法,并会用这些判定方法进行有关的论证 和计算这些题目的推理都比较简单,学生掌握起来不会有什么困难,可以让学生自己去完成程度好一
2、些的班级,可以选讲例3 四、课堂引入 1复习 (1)菱形的定义:一组邻边相等的平行四边形; (2)菱形的性质1 菱形的四条边都相等; 性质 2 菱形的对角线互相平分,并且每条对角线平分一组对角; (3)运用菱形的定义进行菱形的判定,应具备几个条件?(判定:2 个条件) 2 【问题】要判定一个四边形是菱形,除根据定义判定外,还有其它的判定方法吗? 3【探究】(教材P109的探究)用一长一短两根木条,在它们的中点处固定一个小钉,做成一个可转动 的十字,四周围上一根橡皮筋,做成一个四边形转动木条,这个四边形什么时候变成菱形? 通过演示,容易得到: 菱形判定方法1对角线互相垂直的平行四边形是菱形 注意
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- 2014 新人 教版八 年级 18.2 菱形 教案
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