初三期中考试质量分析会上的发言.docx
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1、第 1 页 初三期中考试质量分析会上的发言 特征码 yxsgwsqvmLzxWWsXKctS 初三期中考试质量分析会上的发言 今天我答应了孩子们:要把在教师总结会上的话也告诉他 们,由此来让他们判断我是不是一个好老师!我做到了,我真 的就把今天下午的教师总结会上的发言发到了这来,也不知道 是自己傻,还是死钻牛角尖的执着,总之我兑现了和学生的承 诺!我知道自己是大炮,我知道自己是二百五,但是我也知道 自己性格:不说不快!这次考试,在原有基础之上的确是有点 进步,所以自上而下开始唱赞歌的时候,我是焦虑的。很久以 前,一个大师给我算了一卦,说了很多,都记不住了,只记得 其中的一句话,而这句话可能就会
2、影响我一辈子,就是“一生 勤谨修,欢处会生悲!” ,我以前就说过,这是一道魔咒,禁锢 着我这一辈子。今天,在一片赞歌的状况下,这个魔咒,又让 我再一次说出了大家不愿意听,不想听的话。在我刚发完言, 就有一个老师善意的提醒我:你今天这话说得有点狠了!呵呵, 第 2 页 我知道,这就是我,臭狗屎脾气!了解我的人知道:刀子嘴豆 腐心;不了解我的人,就会说:自以为是,张扬跋扈。扪心自 问,我对得起良心,对得起学生,对得起这份工作,对不起的 就是那些不能真正履行教师在职责的人!喝了点酒,说了些酒 话,说者无心,听者亦须无意! 老师们: 下午好!转眼间半个学期已过去,期中考试也于一周前顺利结 束。在整个考
3、试过程中,秩序井然,纪律严明,组织严密,达 到了预期的效果,区教师进修学校组织任课老师进行了集体阅 卷,考试结果真实,较好的反应了我校这届初三的真实水平和 现状。这次期中考试从成绩看比上学期有进步,这要归功于全 体老师。感谢你们的努力和付出,也感谢你们对初三年级工作 的支持。今天,区、校两级领导参加我们初三年级组的这个质 量分析会,绝不是兴师问罪的,之所以召开期中考试质量分析 会:一是对上半学期工作的一个小结,二也是对下半学期工作 的一个研讨。 我们举行期中总结会,就是要让我们的老师看到 前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的教学工作再上 新台阶。 第 3 页 一、前段教学工作取得成绩的原
4、因 从开学到现在,我们的教学秩序总体上是稳定的,这表现 为教师和班主任队伍进行微调之后达得了预想的状态,使得我 们的教学氛围整体呈现出积极向上的在这样一个氛围中我们的 教师都得到了较大的提高。我们的老师本着对事业的责任心, 本着对同学们的美好前途负责,怀着强烈的奉献精神,在教育 的道路上追求着、探索着。余老师、殷老师虽年龄较大,但老 当益壮,除了教学外,还担任着班主任,为初三年轻的班主任 队伍树立了良好的榜样;陶老师、王俊、郭玲平、赵晓华等老 师扛着已经超负荷的身体,不叫苦不喊累,全力以赴投入到初 三工作;吴克桃老师孩子生病住院了,支慧老师父亲病重住院, 可他们却依然坚守在教学第一线;经常看到
5、蔡主任一家三口披 星戴月。还有更多的老师排除各种干扰,把教学工作放在第一 位,默默无闻地奉献着。可以说,正是老师们的这种积极向上 精神,才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。 二、前段教学中存在的问题 从期中考试中,我们发现在我们的教学中还存在着一些问题, 值得我们关注:(1) 、就初三来说,我们的尖子生还不够突出, 第 4 页 与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第 一梯队的学生更具爆发力,争取在最后的中考显现其优势。 (2) 、需要进一步提高擦边生的成绩,促使更多的同学进入第 一梯队。 (3) 、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例,每一名 同学都存在着或多或少的
6、差科,差科成了制约我们的同学提高 总成绩的“瓶颈” ,需要我们去补差。 (4) 、有的课容量比较小,而且很少有中考渗透。 (5) 、课堂讲课时学法指导少,学生活动少,有的老师只是为 了完成这节课的教学任务。 (6) 、有的组集体备课实施不到位,流于形式,时间短,人员 不齐。 (7) 、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣,与学生沟通交 流少,甚至和部分学生形成对立面。 (8)个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。 第 5 页 班级管理方面:在平时的检查中经常能够看到,早上不到 7:10,有的班主任老师就已经来校进班了,督促学生打扫卫生、 进行早读。下午上课前早早地来到教室;大课间值班
7、、午自习 值班也比其他老师多,早来晚走,确实付出了很多。课间操、 自习课,班主任老师都能按时到班督促学生。所以,至今为止, 初三年级整体情况不错,学习风气比较好。但也还存在着一些 不足,主要表现在: (1)个别班纪律不稳定,有时班主任老师跟紧了,好一些,班 主任老师不在时,纪律就比较乱;还有个别班级就是老师在教 室,教室里的纪律也不好,学生自我管理比较差。普通班较为 明显。 (2)学生学习抓得不紧,学习主动性差,还有的不能按时完成 作业,有的学生厌学情绪严重,无所谓态度严重。主动问问题 的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间,不 能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性
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