【优质文档】《小数的大小比较》参考教案.pdf
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1、学习必备欢迎下载 小数的大小比较参考教案 教学目的 1使学生掌握比较小数大小的方法 2培养学生迁移类推的能力 3培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联 系 教学重点 使学生掌握比较小数大小的方法 教学难点 能熟练比较小数的大小 教学步骤 ( 一) 设疑激趣: 1、演示动画 ( 小数的大小比较 ) : 教师提问:这两个小朋友到底谁高谁重呢?你是怎么想的? 小数如何比较大小呢?(板书课题) 2、大胆猜测: 举例说明整数是如何比较大小的? (当整数的位数相同的时候, 从高位比起; 位数不同的时候,位数越多,数越大) 学习必备欢迎下载 3、较下面整数的大小: 97 79 654
2、 543 8321 8436 999 1005 教师提问:根据你已有的知识经验, 和你对小数的了解, 能试着说一说小数 怎样比大小吗? (二)尝试探索: 1、教师提问:根据你的猜测,用你的方法比较下面两组小数的大小,并说 说你是怎样想的?( 1) 9.7 元 和 5.9 元(2)6.79 米和 6.85 米 2、学生汇报: (1)9.7 元是 9 元 7 角,而 5.9 元是 5 元 9 角, 9 元 7 角大于 5 元 9 角,所 以 9.7 元 5.9 元; (2)6.79 米是 6 米 7 分米 9 厘米,而 6.85 米是 6 米 8 分米 5 厘米,6 米 7 分米 9 厘米 6 米
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