四年级《土壤的种类》.pdf
《四年级《土壤的种类》.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级《土壤的种类》.pdf(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载 土壤的种类 教学内容: 青岛版四年级下册科学第8 课 教学目标: 1. 能用简单器材作简单的观察实验,并作实验记录;会查阅书刊及其他的信息源;选择 自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2. 想知道,爱提问;尊重证据;愿意合作交流;尊重他人的劳动成果。 3. 知道土壤的一般分类标准,并掌握三种类型土壤的特点。 4. 关注家乡、了解家乡、热爱家乡;乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。 教学重点和难点: 重点:了解土壤的种类 难点:掌握三种土壤的特点。 教学准备: 教师:课件、砂质土、黏质土、壤土、去底的塑料瓶、沙布、玻璃杯、支架。 学生:集不同地点的土壤,搜集、查阅关于土壤
2、种类的资料。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 谈话:同学们“民以食为天,食以土为本”,土壤是人类赖以生存的物质基础和宝贵财 富的源泉。不同质地的土壤适合种植不同的植物,为了更好的发挥土壤的作用,我们就要更 多的去研究土壤。通过上节的学习我们已经知道了土壤的成分,都有什么?其中,砂和黏土 是组成土壤的物质基础。 质疑:关于土壤你还想知道些什么? 预测:我们想知道土壤的种类。 预测:我们想知道土壤的特点。 预测:我们周围的土壤属于哪一类? 质疑: 同学们,你们玩过土,摔过泥吧?那你们都玩过什么样的土或泥? 预测:沙土、黄胶泥 学习必备欢迎下载 谈话:同学想知道的还真不少,但课堂的时间是有限的,
3、我们可以在课后通过读书,上 网来研究,我会支持你们的。这节课我们重点来研究土壤的种类。(板书课题:土壤的 种类) 二、自主学习,小组探究 同学们从不同的地方采集来了许多土壤,那么各种土壤有什么不同特点呢?我们可以运 用哪些方法 , 从哪些方面来研究呢 ? 1. 猜想假设。 学生分组猜测,然后让学生汇报猜想结果。 2. 制定方案。 教师参与到各小组中,鼓励学生想方法去比较土壤的不同,学生想的方法越多越好:如 用眼睛看、用放大镜观察、用手摸、捏、捻、在纸上涂抹、加水搅拌后沉淀、用滤网过滤 3. 课件出示操作提示: 分组观察桌上纸包里的土壤,用手捻一捻,感觉是不是不同? 用放大镜看一看? 用鼻子闻一
4、闻? 用手捏一捏? 加水沉淀后看一看? 用滤网过滤后看一看? 4. 实施探究。 小组同学分别采用一到两种方法探究土壤的特点,引导不同小组同学采用不同的方法探 究土壤的特点。教师巡视。 三、汇报交流,评价质疑 1. 汇报土壤的特点 质疑:同学们分别用什么方法,探究到土壤有什么特点? 学习必备欢迎下载 预测 1:用手捻一捻,感觉有些土壤颗粒大,粗糙,疏散;有些土壤颗粒小,细滑,黏 重。 预测 2:用眼睛看,颜色不同。用放大镜观察土壤的颗粒大小不同,腐殖质含量不同。 预测 3:用鼻子闻,泥土的味道不同。 预测 4:用手捏,有些土壤容易捏成团,有些无法捏成团。 预测 5:加水沉淀,有的土含沙多,有的土
5、含沙少。 预测 6:用滤网过滤,有的土壤颗粒大含沙多,有的土壤颗粒小含沙少。 2. 给土壤分类 (1) 依据土壤的性质对不同的土壤进行分类。 质疑:刚才,同学们通过自己的探究,知道了不同土壤有许多不同的特点,你能按照自 己的标准给它们分类吗? 预测:按颜色分为黑土、褐土、红土。 预测:按土壤的味道来分类。 预测:按颗粒的大小来分。 预测:按照土壤中含沙量的多少,把土壤分为三类,分别是砂质土、黏质土和壤土。 (2) 交流小结:人们按照土壤含沙量的多少,土壤分成三类:含沙量较多的土壤叫做沙质 土;含黏土较多的土壤叫做黏质土;沙和黏土含量适中的土壤叫做壤土。 (3)阅读课本 23 页资料卡,引导学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 土壤的种类 四年级 土壤 种类
链接地址:https://www.31doc.com/p-5314508.html