我与地坛【高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解】【高中语文课时练习与详解】.pdf
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1、我与地坛(节选) 1. 荒芜 ()宿 命( 剥 ()蚀 ()坍 ()圮 ( 亘 古不变()捋 胡须( 嘈 杂()譬 如( 古柏 ( )撅 一杈树枝( 熨 帖()猝 然( 余暇 ( )祈 求( 窸 窸窣 窣( ) ()渗 透( 倔强 ( )隽 永( 恪 守()教诲 ( 玉砌 雕栏()窥 看( 答案:芜,宿,剥,蚀,坍,圮,亘a,捋,嘈, 譬,柏,撅,熨,猝,暇,祈,窸,窣,渗a, 强,隽,恪a,诲,砌 , 2. 剥 削()剥 花生( ) 宿 命()星宿 ()一宿 () 捋 胡须()捋 袖子()捋 虎须() 熨 帖(熨 斗( ) 强 大(倔强 ( 强 人所难() 隽 永(隽 秀() 熨帖 ( 请帖
2、 ( 碑帖 ( ) 狼藉 ( 慰藉 ( ) 答案:, ; , , ; , , ; ,; , , ;, ;, , 3. 辨形 (颓()()心( ?) (一( 猖()( 吉()安() () ( ()火() 放()( )()业 ( ) 答案:亘 ,垣,恒;撅,蹶,獗,镢;祥,详;渗,掺,惨;猝,淬;肆 , 词语积累 1. 亘古不变:这里指从古到今都没有变化。亘, 纷纭: 隽永: 2. 失魂落魄 两者都有“精神状态不安”的意思,但“失魂落魄”惊慌的程度更重。失魂落魄:形容心神 身临其境 身临其境:亲自到了那个境地,获得某种切身感受,它重在“境”,强调的是一种感受,如 “你只有身临其境去闻才能明了其中的
3、奥妙” 设身处地: 把自己放在别人的位置上,替别人着想、 考虑, 重在使自己处在别人的位置上去 想,如“你也该设身处地地为她想想了” 思绪思路 二者都指“思想的头绪”时可以通用,如“别打扰他的思路(思绪)” ;但指情绪时,只 用“思绪”,如“思绪万千” ,不说“思路万千” 。 “思绪”可搭配成“思绪纷乱”“思绪不宁” ; “思路”可搭配成“文章的思路”“思路清晰” 坚韧 “坚韧”除了指精神意志坚强外,还指物体坚固有韧性。“坚忍”指(在艰苦困境情况 下)坚持而不动摇,只适用于精神意志方面。如:自然界中有很多质地坚韧、生命力强的植 资料园地 1.走近作者 史铁生, 1951 年生于北京。21 岁时
4、,因腿疾住进医院,那一天是他的生日,从此,他 再没有站起来。 1983 年因发表 我的遥远的清平湾而一举成名。 1986 年后为北京作协 “合 同制作家”。主要作品有中短篇小说集我的遥远的清平湾礼拜日舞台效果命若琴 弦等,长篇小说务虚笔记,散文合欢树 我与地坛等。其中我的遥远的清平湾 和奶奶的星星曾分获1983 年、 1984 年全国优秀短篇小说奖。务虚笔记 我与地坛 曾入选“ 90 年代十大经典作品” 他的创作是真正的对心灵的搜索与诘问,不掺杂任何世俗的功利目的,比较突出地表现 2. 史铁生有一种在中国作家中极为罕见的高贵气质,该气质的形成不宜被条件反射地联想 到生理层次, 至少,我被他打动
5、与那把轮椅无关。语言素养很高, 有一种特殊的 “笔墨博学” , 这使他的展开方式永远显得从容不迫,驾轻就熟。 当然, 最重要的还是他的情感构造,既纯 有人说, 史铁生注定要成为这浮躁世界中的最后一丝慰藉,他的存在几乎成为中国文坛的精 神象征。 (2001 年 4 月 10 日中国青年报 别人用腿走路,丈量大地。他(史铁生)从腿开始思想,体察心灵。 这位用轮椅承载着生命之躯的作家,在精神“上帝”地坛的引领下,战胜了死神, 超越了自我, 因此,他虽然注定了不能像余秋雨那样进行“文化苦旅” ,不能像周涛那样 “旅 牧长城”,更不能像马丽华那般“西行阿里”,但他可以“躺在轮椅上望着窗外的屋角,少一 些
6、流浪而多一些静思,少一些宣谕而多一些自语”。 JY (韩少功灵魂的声音 3. 我与地坛是一篇很有特色的散文,是一篇很优秀的“生命体验”散文。文章虽然写 了地坛的一些景物,但不是写景散文,不是游记;虽然也写了一些人和事,比如母亲,但不 是一般的写人记事的散文。本文构思的关键是在“我”与对象的关系上,重点在“我”从对 (1 在文章中, 作者突破习惯的句式,巧妙地移用词语, 给人以新奇别致的感觉。比如说“淡 褪了门壁上炫耀的朱红”,而不是说“门壁上朱红的油漆淡褪了”,将自动词“淡褪”用作他 动词,已很鲜活;而且,“朱红”前面又用拟人手法,着“炫耀”二字,更觉生动。再如, “斜切下一溜阴凉”中的“溜”
7、字既准确地表现了狭长的空间,又有一种切下的动态;“蜂 儿如一朵小雾”中的“朵”,将运用于甲事物的词语临时移来运用于乙事物,让人既能感受 (2 比如写历尽沧桑的地坛古园:“四百多年里,它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上 炫耀的朱红, 坍圮了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的 野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”一组整散结合的句子极具概括性。同样是写这座古园,说 到十五年中 “任谁也不能改变它”的那些内容时却又洋洋洒洒数百字不厌其详。在述说母亲 的担忧害怕、 关爱备至时, 不惜笔墨, 生动细腻地刻画了过早去世的、无私而又崇高的母亲 的形象。抒写自己的悔恨之情时,作者说:
8、“事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还 太年轻, 还来不及为母亲想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知 道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。” “多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有 过我的车辙,有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。”这些都是多么深沉而又凝重的话语 啊!作者在抒发自己对于生死问题的感悟时则写道:“所以死是一件不必急于求成的事,死 是一个必然会降临的节日。, 比如你起早熬夜准备考试的时候,忽然想起有一个长长的假 期在前面等待你,你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感谢这样的安排?”“剩下的就是 怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的,不是能
9、够一次性解决的事,怕是 活多久就要想它多久了,就像是伴你终生的魔鬼或恋人。”这样的叙述,这样的比喻,无不 合作探究 1. 探究:地坛看似沉寂、荒凉、古旧,但并不衰败,洋溢着生命的律动。作者在地坛中受 到强烈的心灵震动,作者觉得:“一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只 是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这个事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所 以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。”意思是说,生不该由自己决 定,死也不该由自己决定,人活着就应顺从自然。“我”虽然残废了,但不能一味消极地想 2. 探究:作者写母亲,实际是写“我”(史铁生)对母亲的“理解”,写史铁
10、生对母亲对待 生命、对待命运的态度的“理解”。开始,史铁生是不理解母亲的,逐渐地,随着思考的深 入,随着精神追寻的深入、精神阅历的广泛,随着年龄的增加,史铁生终于理解了母亲,读 懂了母亲。 母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命的。看来, 命运的造就也就决定 了角色的分配和承担的方式,有些人仿佛生来就是为了承受苦难,在苦难中默默地忍受着命 运的重压。也就是说,母亲的“活法”,就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面 景物描写,第一,有衬托作者心境的作用;第二,为作者的思考提供了一个特定的“情 绪背景”,在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上,最容易展开对生命的思考;第三,景物 描写本身,实
11、际上也是对“生命”对“世界” 3.本文两部分各自的小标题可以定为什么?这两部分又是如何统一在“我与地坛”这个 探究:从内容上看,文章两部分的标题可以分别拟为“我与地坛”和“我与母亲”,看 在第一部分中,作者着重写“我”在地坛中的思考,写地坛给“我”的启示。而第二部 分是回忆母亲,是母亲的爱让“我”坚强,这两者都给了作者力量,因而对于作者来说,它 们同等重要。 另外, 作者在双腿残疾之后,经常到地坛里面去,而此时的母亲也默默地送儿 子去地坛,或到地坛去寻找,文章的最后提到:“多年来我头一次意识到,这园中不单是处 处都有过我的车辙,有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。” 园子用自己的胸怀包容着我,
12、 母亲用自己的胸怀包容着我,地坛使我平和豁达地对待生死,解决了为什么活的问题,母亲 使我找到了生存的意义,解决了怎么活的问题,二者至此合而为一,统一在“我与地坛”这 4.史铁生在文章的最后写道:“多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的 车辙,有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。”这里的“车辙”和“脚印”是不是简单的 探究:这里的“车辙”和“脚印”是有着象征意义的。作者通过在地坛的长期静思,参 悟了人生的意义,因此,“车辙”可看作是作者心灵求索的轨迹。然而作者精神跋涉的每一 步都有母亲的伴行,每一次挣扎都带给母亲忧虑和哀伤,是母亲目送他走过这条长长的路, 因此, 文苑小憩 秋天的怀念
13、史铁生 双腿瘫痪以后, 我的脾气变得暴躁无常:望着窗外天上北归的雁阵,我会突然把面前的 玻璃砸碎; 听着录音机里那甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时 候就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时,她又悄悄 地过来, 眼圈红红的, 看着我。 “听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。 ”她总是这么说。 母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去! ”我狠命地捶打这 两条可恨的腿,喊着: “我活着有什么劲! ”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱们娘 可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿
14、那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了, 挡在窗前。 她 说: “北海的菊花开了, 我推着你去看看吧。 ” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?” “你要是愿意,就明天?”她说。“好吧,就明天。 ”我的回答让她喜出望外了。她一会儿坐 下,一会儿站起: “那就赶紧准备准备。 ” “哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也 笑了,坐在我身旁,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们去仿膳,你小时候最爱吃那儿的 豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个, ” 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。出去
15、邻居们把她抬上车,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我, 她昏迷前的最后一句 话是: 又是秋天, 妹妹推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈 而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一 秋天的怀念是一篇充满挚爱深情的怀念母亲的撼人心魄之作。“我”双腿瘫痪后脾 气变得暴躁,却不知母亲肝疼已近终年。“咱们娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”,质 朴的人物对话传神地表现了人物的内心想法,渗透着浓浓的深情。母亲艰难的生活、不屈的 精神和最后的遗言终让儿女
16、懂得了生活的真谛,也给了“我”要“好好儿活”下去的信念。 文中对秋天的描写烘托了人物的形象,也起到了推动情节发展的作用。文章巧用伏笔和衬托 我的轮椅 史铁生 坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头,用过的轮椅也近两位数了,这实在让人没想到。 平生的第一辆轮椅,那是邻居朱二哥设计的。父亲捧了图纸,满城里跑着找人制作。用 材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背,后又求 我在一篇题为看电影的散文中,也说到过这辆轮椅:“一夜大雪未停,事先已探知 手摇车不准入场(电影院),母亲便推着那辆自制的轮椅送我去,母亲心里快乐,母亲知道 我正打算写点什么,她觉得推我去看这电影是件大事。怎
17、样的大事呢?我们一起在那条快乐 的雪路上跋涉时,谁也没有把握,唯朦胧地都怀着希望。 下一辆是丑小鸭杂志社送的,一辆正规并且做工精美的轮椅,全身的不锈钢,可折叠, 这辆“福” 字牌轮椅, 开启了我走南闯北的历史。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕 北,见了久别的“清平湾”。后又有洪峰接我去长春领了个奖。又跟着郑义兄走了一回五台 山,在“佛母洞”前汽车失控,就要撞下山崖时被一块巨石挡住。大家都说“这车上必有福 将” 如今我已年近花甲,上帝见我需要, 就又把一种电动轮椅放到我眼前,临时寄存在王府 井的医疗用品商店。妻子逛街时看见了,标价3.5 万。她找到代理商,砍价,不知跑了多少 趟。 2.6 万
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