《复式统计表》课堂实录.pdf
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1、1 复式统计表教学设计 【教学内容】 人教版新版小学数学三年级下册36、37 页及做一做第 1 题。 【教材分析】 复式统计表 是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生 已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程;学习了用简 单的方法收集和整理数据; 初步认识了单式统计表, 这部分内容是在 学生已有的知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整 理、描述和分析的过程,同时认识复式统计表。教材中的例题设计了 分男女调查学生喜欢的活动的情境,要求把两张单式统计表合成一张 统计表,使学生认识单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计 表的结构,并在填表后提出问题,引导学生对统计表进行分
2、析。复式 统计表包括了几个单式统计表的全部内容,更加便于分析和比较各个 数据,找出数据之间的关系,所以复式统计表的教学是非常重要的, 为后面复式统计图的教学垫定了基础。 【学情分析】 这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据; 初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结 构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。 通过本节课的学习, 引导学生对多张单式统计表进行合并,认识复式统计表的结构, 学会 填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。 【教学目标】 2 1、通过对数据的整理和对比活动,引导学生经历复式统计表的 产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计
3、表,能根据统 计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解 统计方法,发展统计观念。 3、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。 【教学重点】 引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单 的复式统计表,进行简单的分析。 【教学难点】 理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义,会 对复式统计表进行分析。 【教学准备】 ppt 课件、小组合作表格。 【教学过程】 一、课前谈话及活动 1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。 最后一条: 师:等于什么呢?很多人有自己的想法了,真不错,带着我们的 猜想,一起进入今天的课堂吧! 孩子们可以上课了吗?
4、(上课) 课件出示 7 项学生常参与的课外活动情境图,让学生猜想男女同 学喜欢的活动一样吗?(学生回答) 二、创设情境、了解新知 (一)出示数据,直入新课 3 1、师:孩子们,宋老师请了我班的两个小助手,他们帮我做了 我们班上的以上活动最喜欢的情况调查统计,并且分别制成了两张 “单式统计表” 师:请看 边说边按课件 让我们静静思考、静静读懂它。 课件出示单式统计表 三(2)班男生喜爱的活动统计表 活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游 戏 人数11 6 5 4 7 2 静待 5 秒 课件出示单式统计表 三(2)班女生喜欢的活动统计表 活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游 戏 人数10 2 3 9 8
5、 3 静待 5 秒 2、回答问题,激发矛盾 师:孩子们,哪个活动是男女生都喜欢的啊? 预设生 猜测 :玩电脑 , 或其他, 师:咦,怎么会有不同的答案呢?(原来刚才男生表还没看清楚 啊! ) 师:那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢? 4 3、逐步合并 (1)左右放置(2)上下放置(3)调整活动项目顺序 放置 (4)去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。 三(2)班学生喜爱的活动统计表 活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏 人数11 8 5 3 6 2 人数10 1 4 8 9 3 师:为什么可以这样并?(因为两张表的活动项目是相同的,所 以可以去掉一张表里的活动项目,直接推上去)
6、(3)交流讨论 师: 手指活动及人数一列 那么这些是不是都很合理了呢? 师追问:你觉得这里不合理,你想怎样改呢? 学习小组各有一张表格,咱们把它给填完整,把不合理的地方变 得更加合理,比比看哪组做得又快又美观。 (二)设计复式统计表 师:孩子们,来,宋老师已经收到了很多作品,咱们一起来点评 一下: (1)预设:老师,可以把上面的那个格子分成两部分,用斜线划 开。 师:哦,你想说的,是不是这位同学所表达的意思啊? 看书踢球看电视画画跳绳玩 电 子 游 5 戏 男 生 人 数 女 生 人 数 师:来,隆重请出这位同学也来说说自己的意思。 (2)预设: 课件出示 师:孩子们,我这儿还有1 张很特殊的
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