习作《我来编童话》教案.pdf
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1、习作我来编童话 【教学要求】 1. 激发学生创作热情, 充分调动学生的情感, 引导学生入情入境, 使学生不仅学会写作, 更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙 想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】 创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、创设情境,走进童话。 1. 谈话导入:同学们,老师知道你们都爱听童话, 爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2. 忆说故事,领悟写作手法。 (1)首先让我们
2、走进童话屋,看看里面住着那些童 话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(课件出示 2)童 话图片 ,学生交流。 (2)你还读过哪些童话?(学生自由发言) (3)谁想和大家交流一下,你最喜欢哪一篇童话? 简单的说说理由。 (4)教师小结:是啊,童话中充满了奇妙的幻想, 难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝,那你们研究过童 话故事为什么会这么吸引人吗? (学生交流,代表发言。) (5)师生总结。(课件出示 3)大胆的想像,恰当 的拟人、夸张,给人启迪。 (6)总结过渡:同学们,你们真了不起,连童话创 【设计意图:谈话的 形式引入课题,出示 图片,直观形象,使 学生兴趣盎然地进入 教学情景。】 作的奥秘都能
3、发现!童话就是作者通过大胆地幻想,采 用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给 人以思想启迪的故事。在童话的世界里,云儿能说话, 风儿会唱歌,花儿中会走出一位漂亮的小姑娘, 真是 太吸引人了。 要是我们也能创编出美丽动人的童话故事, 那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生吗?让 我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。 2.提供写作对象,启发学生思维。 (1) (课件出示 4)我来编童话 国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫 瑰花星期天小河边 (2)看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了什么 样的画面?你想到了什么样的故事?展开你们想象的翅 膀,大胆想象有可能发生的事。 二、根据要
4、求选好内容。 1.引导学生明确本次作文要求:通过编童话故事来 帮助同学们认识了解编童话故事的好处,了解童话故事 的神奇。 2 (课件出示 5)习作要求 (1)故事里有哪些角色 ?可以从上面任选一个或几 个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如小 公主、月亮。 (2)事情发生在什么时间?是在哪里发生的? (3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么故 事? (板书:时间地点 角色) 3.引导学生四人小组内讨论、交流。 4.引导学生充分想象,自己拟定童话故事的题目, 指名交流。 三、由导到放,鼓励创编。 1.独立构思。 (1)同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中 【设计意图:根据例 词,想
5、象画面,创编 故事,交流中碰触创 新的火花。一步一步, 层层推进,让抽象的 创造不再那么深奥。】 的重要“人物”后,就可以大胆描述和构想。根据自己 的喜好,选定好内容,根据内容拟好题目,思考可能会 发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。 在构思故事时可以大胆、自由地想象,要尽可能地使故 事过程具体些。 ( 在自己独立思考后,说给同座位听) (板书:起因经过 结果) (2)大家认真的思考,想好了和小组的同学互相交 流,选出最佳的故事,可以通过演、讲、画等各种形式 汇报。 2.加强语言训练,提高表达能力。 (1)学生在小组中自由交流。 (2)指名汇报,全班交流,师生评价。 3.创设情境,
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