五年级语文下册第四单元口语交际_习作四导学案.pdf
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1、口语交际习作四 口语交际 1. 通过交流学生看到、 听到或者经历过的感动的事, 训练学生思维的条理性 2. 培养学生积极参与, 敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、 有 训练学生思维的条理性以及语言表达能力,并感受人与人之间令人感动的真 【学前准备】 【课时安排】 1 【学习过程】 1. 师叙述:我们的身边, 时时会发生许多令人感动的事,它让我们感到人世 2. 播放一则公益广告: 一个五六岁的男孩, 用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆 小结:是啊,年轻的妈妈每天晚上打好热腾腾的水,给年迈的奶奶洗脚的行 为,温暖了奶奶苍老的心灵。 她不知道,无意中,她教会了自己的孩子感恩。 3. 看一部电影简
2、介:一个穷苦的学生为了完成学业, 背着患病的父亲去上学。 4. 小结:多么刻苦的学生, 多么孝顺的孩子! 他们的行为怎能不让我们深受 1. 像电视广告中这样令人感动的故事古今中外还有许多许多。谁愿意来说说 2. 学生讲课前收集到的感人的故事,如“孔融让梨” 并说说为什么而感 3. 师:老师也有一个让人感动的故事。配乐引出丹顶鹤的故事:有一个 女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。可是 有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地,就再也没有上来。(音 4. 三、说经历话感动。 1. 同学们,在你的成长过程中,我想你曾开心地笑过,痛苦地哭过;也曾感 动过,懊悔过;
3、更沐浴过爱的圣洁,遭遇过烦恼与无奈选一件令你感动、使 你难忘的事讲给同学听,要充满感情,把事情说清楚,说具体,让听众被你的故 2. 3. 全班交流。(学生开展口语交际活动,教师适当进行点拨,多作鼓励性点 4. 教师小结: 今天大家交流了令自己难忘的事,都被一个个故事感动了。 感 动是什么?一千个人有一千种答案。感动是人的情感的自然流露。感动,如沁人 心脾的甘泉,畅饮甘泉,我们的内心变得澄澈而又明亮;感动,如熏人欲醉的海 风,感受海风,我们的内心变得纯净而又宽敞。 因为我们善良, 所以学会了感动, 学会了感恩。 同学们,让我们腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生 的感动吧!(播放音乐感恩
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- 年级 语文 下册 第四 单元 口语 交际 习作 四导学案
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