统编本语文七年级上册第一单元阅读教学设计.pdf
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1、精品资料欢迎下载 基于课标的初中语文“1+N ”现代文阅读教学设计 统编本语文七年级上册第一模块 课题名称品味语言赏景悟情 教材分析 本模块是统编本语文七年级上册的第一单元,本单元为我们展现了色彩 斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发 现美的眼力。这里描写了美的景物( 春 、 济南的冬天) ,描写了美的情 感本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言; 其次要反复 朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要 学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。 学情分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情, 踏入这所学 校,
2、对新学期充满了期待。在小学学习中已形成了良好的诵读能力,为本单 元通过朗读课文, 想象文中描绘的情景, 领略景物之美的学习提供了很好的 条件。但由于理解能力有限,对课文语言的品味有困难,对修辞手法的表达 效果理解不到位。 教学目标 1、反复朗读课文,把握重音和停连,感受汉语声韵之美。 2、通过想象和联想,领略景物之美,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望 和热情。 3、品味精彩语句,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 教学重点 1、反复朗读课文,把握重音和停连,感受汉语声韵之美。 2、通过自主合作探究的学习方式,品味精彩语句,体会比喻和拟人等修辞 手法的表达效果。 教学难点 通过自主合作探究的学
3、习方式,品味精彩语句, 体会比喻和拟人等修辞 手法的表达效果。 教法、学法朗读法、引导点拨法、语句品析法、小组合作探究法 课时计划3 课时 第一课时 教学内容春课型课内教读 教学目标 1、反复诵读课文,把握重音和停连,感受汉语声韵之美。 2、在教师的引导下,通过想象和联想,领略景物之美,感受大自然的蓬勃 生机。 3、品味精彩语句,体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 教学重点 1、反复朗读课文,通过想象和联想,领略景物之美。 2、通过自主合作探究的学习方式,品味精彩语句,体会比喻、拟人等修辞 手法的表达效果。 教学难点 通过自主合作探究的学习方式,品味精彩语句,体会比喻、拟人等修辞手法 的表达
4、效果。 谈话导入 春天是一个色彩斑斓的季节, 春天是一个春满希望的季节, 你脑海中的 春天是怎样的?(学生描述)今天我们来看看朱自清先生笔下的春天。(板 书课题) 精品资料欢迎下载 教 学 过 程 一、朗读课文,整体感知。 1、朗读课文,注意把握朗读时语句中的重音和停连。 (提示:重音:朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词语 或短语以重读的形式加以强调;停连:指朗读语流中声音的中断和连续。声 音的中断即停顿,声音的延续即连接。 )结合实例,找出你喜欢的段落,标 出语句中的重音和停连没在小组内朗读,互相评价。 如: (1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(“嫩嫩的”、 “绿绿的
5、”两个叠词极力形容了刚刚破土而出的春草鲜嫩清新的姿态,偷偷 地“钻出来”,则表现出春草的生命力旺盛。因此,朗读时要读出小草破土 而出的力量和喜悦之情,“偷偷地”和“钻”要重读,“嫩嫩的”、“绿绿 的”要读的轻一点。) (2)坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。(这 些都是草长出来之后人们的活动,“坐着、躺着”是一组,中速运动,“打 两个滚、踢儿脚球、赛几趟跑,捉几回迷藏”可以放在一组,朗读时越读越 快,显示出陶醉在春天景色里的样子。 ) 2、感知课文的主要内容,理清作者思路,思考以下问题: (1) 课文写了春天的哪些景物 ?请用简洁的文字概括各自然段的主要内 容。 (2)这些
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