人教版(PEP)小学英语五年级下册教案.pdf
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1、学习好资料欢迎下载 Unit1 This is My Day 第一课时 一、教学目标 知识与能力: 1、能够听、 说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句:When do you do morning exercises/ 并能用所学动词短语 替换句型“ I usually at”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱Let s chant 部分的歌谣。 过程与方法:词汇教学 情感态度与价值观:养成按时作息的习惯 二、教
2、学重点、难点 1、重点是掌握A 部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问 题。 2、难点是exercises , ususlly 的发音。 三、课前准备 1、录音机和相关的录音带 2、五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤 1、热身 (1)对话练习:询问时间What time is it now ? Its (2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现 (1) 游戏: Guess! What am I doing ? 引出新动词词组: do morning exercise , have English c
3、lass , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用 chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can (3)在黑板上画一口钟,标出时间。 教师: I do morning exercises at 7:00 . What about you ? (4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。 (5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ? (6)介绍新单词:usually ,
4、并运用到句子中:I usually (7)组织学生模仿Let s learn 进行对话。 Let s play (1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作 的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。 (2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人 说出句子,如:I get up at 6:30 Let s chant 教师播放学生用书第二页Let s chant 的录音, 学生听录音、 跟唱歌谣。 教师请 学习好资料欢迎下载 学生读单词sometimes , usually 。 Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜
5、测单词before 的意思。 3.巩固 课堂作业:在四线格上书写单词、词组 课后作业:完成练习册配套作业 集体备课小组成员:余新月 课后反思: 第二课时 一、教学目标 知识与能力: 1、能够听懂、会说句型:When do you get up/ eat breakfast/? I usually at 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。 2、能在 Let s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对 调查结果做简单的反思。 3、能够听懂Let s try 部分的录音,完成听音找对应作息时
6、间表的练习。 过程与方法:会话教学 情感态度与价值观:养成按时作息的好习惯 二、教学重点、难点 本课时的重点与难点是熟练使用句型:When do you get up / eat breakfast/ ? I usually at 三、课前准备 1、录音机和录音带。 2、五年级上册第二单元及本单元A 部分 Let s learn的动词卡片。 四、教学步骤和建议 1、热身 (1)练习上一课时的chant (2)看动作猜短语 2、预习 (1)Let s try 教师放录音,学生完成书本上Let s try 部分的作业。 (2)学生听录音,跟读A Let s learn 部分并拼写动词短语。 3、新
7、课呈现 Let s talk (1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键 词进行多组机械操练。 (2)教师板书:I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。 解释说: This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问 When do you get up/? (3)教师放录音,学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。 (4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请 学习好资料欢迎下载 几组学生在课堂上演示。 L
8、et s find out (1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次,完成调查表。 4.巩固 课堂作业:书写四会句子 课后作业:完成练习册配套作业 集体备课小组成员:余新月 课后反思: 第三课时 一、教学目标 知识与能力: 1、能够听、说、读、写句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl 的发音规则,并能朗读Pronu
9、nciation 部分的 例词。 过程与方法:会话教学 情感态度与价值观:珍惜时间 二、教学重、难点 重点与难点是掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、课前准备 1、录音机和录音带 四、教学步骤 1、热身 (1)播放 A 部分 Let s talk 的录音, 学生跟度并表演对话。 ( 2)学生两人一组 表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“I get up at 6:
10、00 ”等, 学生评出最佳组合。 2、预习 (1)演讲比赛: My Day . 学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己 的作息时间。 3、新课呈现 Read and write (1)游戏: What s the truth ? 教师板书: I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子, 其中有三句符合 真实情况, 有两句不符合, 让学生做出判断。 教师也可让学生解释判断的依据。 (2) 上一活动结束时, 教师说:Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 ,
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